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论文：民间游戏对幼儿的教育价值【摘要】纲要中明确指出，“玩是幼儿的天性，要发 现、保护和引导幼儿固有的天性，幼儿园应当以游戏为基本 活动J我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩生来就是 活泼好动的，是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动， 对于孩子来说，游戏就是生命，生命就是游戏。”由此可见， 游戏在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用民间。而民间 游戏，在漫长的岁月里，伴随了一代又一代人的成长。民间 游戏是中华民族优秀历史中的一道亮丽的风景线，为曾今的 无数代人的童年带来了无穷无尽的欢乐。【关键词】民间游戏；幼儿；教育价值随着近些年人们生活条件的改善，现在的家长越来越爱 给孩子买一些很高档的、很新奇的现代化玩具。那种电动的、 会发光、会讲话的，甚至一些家庭中很多孩子都能熟练的玩 IPAD,平板电脑上的游戏。长时间的玩这些玩具，孩子越来 越少的能接触大自然，失去和同龄伙伴一起玩耍的机会，有 的甚至小小年纪就已经戴上了近视眼镜。然而民间游戏却渐 渐淡出了人们的视线。其实民间游戏具有很强的趣味性和娱 乐性，而且很多民间游戏还有很强的名族特色和地方特点。 因此，幼儿园充分挖掘开发民间游戏是很有必要的，不仅能 促进幼儿多方面的发展，而且有利于幼儿长远发展。一、民间游戏的特点1 .民间游戏有浓厚的趣味性和较强的娱乐性民间幼儿的 内容丰富，没有固定的模式，使儿童在自发的状态下也十分 乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，学中有创。而且很 多的民间游戏还配有一些朗朗上口的儿歌以及游戏口令。如 小时候很爱玩的丢手绢的游戏，一块简单的手绢，配以朗朗 上口的儿歌，让玩的人始终处于快乐的情绪状态中。2 .民间游戏开展的随机性民间游戏在玩的时候常常是想 玩就玩，不受场地、地点，人数、年龄等的限制。只要你想 玩，教室的角落、走廊、空地都可以。如，跳房子的游戏， 地方有粉笔或是小石头，画上几个格子就可以开展。还有丢 沙包，小小的一个沙包，可以你丢给我，我丢给你，还可以 利用沙包开展各种各样的有趣的游戏。3 .民间游戏有浓厚的民族特色和地方特点民间游戏来源 于民间，流传在民间的游戏自然也是多种多样，有着各自的 特色。很多的民间游戏，可以配上当地的方言或是当地的歌 谣，不仅朗朗上而且旋律优美。二、民间游戏对幼儿的教育价值1 .民间游戏有助于促进幼儿综合感知能力的发展。民间 儿童游戏内容丰富多样，深受幼儿儿童喜爱。其内容不仅涉 及自然现象、社会现象,还包括了社会生活的各个方面。儿童 在参与游戏的过程中，不仅需要注意力集中、思维敏捷、动作 迅速等而且还需要充分调动身体各个部位的参与，如手、眼、 脚、头等。2 .民间游戏有助于幼儿良好品质的发展。培养幼儿的良 好品质是幼儿教育的重要任务，在日常的教学活动中，我们 都要注意培养幼儿的良好的个性品质。而游戏则是幼儿园开 展日常教学的重要手段。开展民间游戏幼儿可以帮助培养幼 儿的合作意识。而许多的民间游戏在玩的时候，就取决于幼 儿是否会和他人合作。比如我们开展的抬花轿的游戏，玩的 时候需要两个人互相用手搭一座轿子，参与的另一个人则是 坐在轿子上，这个游戏要想顺利开展，就需要与他人的合作, 配合。只有玩的人同心协力，才能走向成功的终点。在这个 游戏的过程中，幼儿逐步增强了与他人合作的意识，孩子们 在游戏的过程中学会了互相配合，团结合作。3 .民间游戏有助于幼儿良好个性的发展。很多的民间游 戏带有竞争性，这让幼儿在幼儿的过程中会品尝到成功与失 败。如玩跳绳、跳皮筋等游戏时，当幼儿在玩的过程中能够 顺利，则是品尝到了成功的喜悦可以增强幼儿的自信心和成 就感；反之，如果在玩的过程中没有顺利完成。比如跳绳， 当幼儿跳不过去时就会产生挫折感。但跳绳本身的乐趣会让 幼儿忽视这个小小的挫折。因而在这个过程中，他们会通过 不断练习，克服自己的不足不害怕困难，继续参加游戏。因 此在这个过程中，幼儿学会耐挫能力，还有助于形成乐观、开朗的的个性品质。4 .开展民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。 民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。现 在社会，生活节奏加快，很多的家庭往往生活在自己的独立 的圈子里，缺少和他人沟通交流。孩子也是一样，家长往往 一放学就将孩子接回家中，很少有机会能和其他家庭一起接 触。如：我园开展的“爸爸，宝贝向前冲”的活动，我们就 特意为工作繁忙的爸爸们加入民间游戏“拔河”，爸爸在这项 活动中发挥自身力量的特长，团结协作，而且很多的爸爸感 觉找回了从前儿时伙伴们一起快乐游戏的感觉。在这个活动 中，取胜也许不是关键，难能可贵的是大家一起交往机会， 民间游戏发挥了其他游戏难以替代的社会教育作用。由于民 间游戏，幼儿园、家庭、社区，有了共同的话题，人们的关 系变得更加密切。幼儿园、家庭、社区在民间幼儿的开展下, 也有越来越多的家庭都会参与其间，体验这其中的乐趣。让 现在的孩子不局限于只在自己的家中跟父母，独自玩。而是 更多的走出家庭，拉动孩子与孩子、家庭与家庭之间良好的 感情，增进彼此的交流。民间游戏是中华民族灿烂文化的瑰 宝，优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累，也是 优秀教育智慧的结晶。对那些质朴，诙谐，活泼及深爱幼儿 喜欢的民间游戏，我们可以根据实际需要加以改进，将这些 游戏资源巧妙地融入到幼儿园课程中。让民间游戏资源在幼儿园和幼儿的发展中发挥更大的价值。参考文献：1民间游戏初探J幼儿教育, 7.2学前儿童发展心理学D.华东师范大学3中华人民共和国教育部.幼儿纲要园教育指导纲（试行），20OL
