最新教科版小学科学三年级上册《2.1感受空气》优质教案.docx

2. 1感受空气教学设计课题感受空气单元2学科科学年级3学习目标【科学概念目标】L学生通过感受活动，知道空气虽然看不见，但是可以被我们感知并且存在 于我们周围。2 .学生通过传递游戏，认识空气具有易泄漏、轻、能被压缩等特征。3 .学生通过感受活动，知道空气总会充满各处。【科学探究目标】1 .学生借助生活中和空气相关的各种物品，并运用多种感官，了解空气特征。2 .学生通过探究活动，能用简单的文字或者图画记录实验结果，尝试用科学 的语言进行汇报。3 .学生通过对气泡图进行补充，学会整理信息。【科学态度目标】1 .学生通过小组合作探究，能主动参与合作学习活动。2 .学生通过研讨活动，学会倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。重点通过探究，学生认识到空气是真实存在的一种物质，认识空气的各种基本特 征。难点关注空气的新特征，能够产生认知冲突教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课聚焦问题，创设情境：学生调动学生思结合你的生活经验和以前学习过的内思考并回维，尽快进入课容，说说空气的特征有哪些？它有什么作答老师提堂学习角色用？出的问题并把学生回答的填写在气泡图上总结：空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体讲授新课一、感受空气我们的周围都是空气，那么空气真的是 无处不在吗？知识讲解：空气只存在于地面到数千千米的高空 之间。这层厚厚的空气称为大气层，大气层 保护着地球，也是我们赖以生存的基础。越 往地球外面，空气越稀薄。我们怎样才能真实的感受到空气的存 在？观看视频空气在哪儿，得出结论： 空气看不见但并不代表不存在，可以用科学 的方法证明它的存在。二、传递游戏实验器材：自封口塑料袋、石头、塑料 杯、碗、水(1)按照数列的形式，给班级学生分 组(2)选择合适的容器，分别把石头、 水、空气装入容器(3)分成两种方法玩游戏第一种：连同容器一起传递给其他同 学。第二种：把石头、水、空气从一个学生 的容器中传到另一个同学的容器中。实验完成，教师提问：根据刚才的实验， 你能总结一下通过实验学到的东西吗？实验总结：1 .石头、空气、水都是可以被传递的。2 .石头是固体，不论什么容器，最容学生 认真听学生 认真看视 频学生 认识并准 备工具学生 做实验，观 察并做好 记录。学生 回答：石头 传播更容 易，水容易 洒，空气容 易泄露学生 做好笔记学生 回答：塑料 袋鼓鼓的， 拥抱时塑 料袋软软 的学生 回答:吹哨 子，哨子会 发出响声学生了解空气的 知识通过实验， 感受固体、液体 和空气的相同点 与不同点通过几个现 象了解空气的其 他特性知识扩展易传递（即使没有容器的情况下，石头也是 可以被传递的）。3 .水和空气在传递的过程中都是可以 压缩变形的，是可以流动的。4 .空气与石头、水有较大的区别，不易 被观察、容易泄露、不太好密封等等三、感受空气的其他特性1 .把空气转入塑料袋，拥抱一下空气 袋，看到了什么现象，说明了空气有什么特 征？结论：可以感受到袋子很软，说明空气 占有一定的空间，也容易被挤压。2 .吹哨子，你观察到什么现象？说明 空气有什么特征？结论：哨子发出了声音，可以感知到空 气的流动和发出声音。3 .把气球抛起来，你观察到什么现 象？说明空气有什么特征？结论：可以看到气球缓慢落下，说明气 球中的空气很轻。研讨：空气有哪些特征？结论：占据空间、很轻、很软、压缩的 空气有弹性、会流动等等四、知识扩展如何区分固体、液体和气体？物体可以分为固体、液体和气体三种类 型。水是液体，石头和沙是固体，空气是气 体。可以从形状和体积方面来区分固体、液 体和气体。回答：气球 缓慢落下学生 讨论空气 有哪些特 征，并把讨 论得到的 结果写下 来。学生 认真听讲， 做好知识 点笔记。学生 回答：吸盘 和墙之间 没有空气， 所以能吸 住。固体有固定的形状和一定的体积；液体 没有固定的形状，但有一定的体积；气体没 有固定的形状和体积。五、拓展提高教师展示课件：强力的空气吸盘你知道吸盘为什么能够被牢牢的固定 在墙上吗？教师总结：吸盘挂钩在使用时，压出了吸盘里面的 空气，而吸盘外面仍然受到大气的压力，因 此吸盘能够被牢牢地压在墙上，并且能够承 受一定的重量。一旦吸盘内进入空气，内外 压力平衡，吸盘就会掉下来。吸盘的接触面 越光滑（如瓷砖、玻璃等），它的密封性就 越好，空气就越不容易进入，承重能力就越 强。课堂小结通过这节课的学习，我们认识并感受到 了空气的特征有哪些，了解了空气的作用有 哪些，了解了固体、液体、空气相同以及不 同的特征。在科学实验中，探索石头、水和 空气如何进行传递，得出实验结论是石头容 易被传递，水和空气都可以被压缩，具有一 定的流动性，空气则不易被观察、容易泄露、 不太好密封等，大大激发了我们课外探究认 知空气的兴趣。总结课堂就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习， 一步一个脚印，成功才会属于你。