最新教科版小学科学三年级上册《测量降水量》优质教案.docx

教学设计：测量降水量一、教学目标：知识与技能：了解降水量的测量方法，掌握使用雨量计测量降水量的基本操作步骤。过程与方法：培养学生观察、实验和记录的能力，提高学生的动手实践能力。情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，培养学生保护环境的意识。二、教学重点与难点：教学重点：了解降水量的测量方法，掌握使用雨量计测量降水量的基本操作步骤。教学难点：培养学生观察、实验和记录的能力。三、教学准备：教学工具：雨量计、透明玻璃杯、水、标尺、笔记本等。教学材料：课件、图片、视频等。四、教学过程：导入（5分钟）教师通过播放一段天气预报的视频，引导学生思考天气对我们生活的影响，并提问：“你们 知道如何测量降水量吗？ ”呈现（10分钟）教师通过课件和图片向学生介绍降水量的测量方法，包括使用雨量计和透明玻璃杯等工具进 行测量。并解释降水量的概念和单位。操作（20分钟）（1）教师向学生展示雨量计的结构和使用方法，并进行示范操作。（2）学生分组进行实验操作，每组配备一个雨量计和透明玻璃杯。（3）学生按照教师的指导，将雨量计放置在室外或阳台上，用透明玻璃杯接住雨水。（4）学生观察并记录每次下雨时的雨水高度，并使用标尺测量雨水的深度。总结（10分钟）（1）学生回到教室，整理实验数据，并填写实验报告。（2）教师引导学生讨论实验结果，总结测量降水量的方法和技术要点。（3）教师提问：“你们觉得测量降水量有什么作用？ ”学生回答并进行讨论。拓展（10分钟）教师通过课件和图片向学生介绍不同地区的降水量差异，并引导学生思考为什么会出现这种 差异。归纳与评价（5分钟）教师与学生一起归纳本节课的重点内容，并进行课堂小结。同时，教师对学生的实验操作和 记录进行评价。五、作业布置：学生回家后，观察自己家附近的降水情况，并记录下来。学生根据观察结果，绘制一张降水量统计图。六、教学反思：本节课通过实验操作的方式，让学生亲自参与测量降水量的过程，培养了学生的观察、实验 和记录的能力。同时，通过拓展内容的介绍，拓宽了学生的知识面，激发了学生对自然现象的好 奇心和探究精神。在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的主动学习能力。教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那 就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习， 一步一个脚印，成功才会属于你。