摒弃焦虑让儿童真正快乐【致辞】_转换.docx

摒弃焦虑，让儿童真正快乐【儿童节致辞】各位领导、各位嘉宾，同学们，老师们、朋友们：就是决定把今天活动进行全球直播的那一刻，我就调整 了发言的思想主题。因为，作为一名有情怀、有责任、有担 当的小学校长，应该去谈一些有利于儿童真正快乐成长的话 题。一不想矫情地表达感谢之情。因为行胜于言，既然把大 家请来了，足见大家就是学校的座上宾，就是一路前行的引 路人，就是学校高质量发展最强后盾！我也不祝贺即将上台 接受礼赞的XXX名书香家庭的XX名代表，祝贺你们就有点 表扬自己的味道，最重要的是培养社会主义建设者和合格接 班人是家校共同责任。二不想功利地表述丰硕成果。某某市素质教育示范学校、 某某市第二届优秀文明校园、某某省文明校园、某某省优秀 少先大队等等，这些要么是学生拿的，要么是老师干的，要 么是大家给的。最重要的我认为，学校办得好不好，孩子才 是真正的评判者，因为我们琥珀教育人在乎的是“自然、本 真、绽放”的校园表情，缔造的是“源于自然、精于深耕， 成于品质”精神长相，追求的是“人人皆出彩，个个都发光” 素质教育。三只想真实地表明一个观点。那就是，只有摒弃焦虑，才能让儿童真正快乐！要摒弃学习上的焦虑。“驾校式”速成学习，只注重短 期效应，“抢学”和“抢跑”，是焦虑最明显的表现。导致的 结果就是学习负担过多、学业负担过重与身心健康发展之间 造成矛盾和冲突。要摒弃规划上焦虑。苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是 一个完全特殊的，独一无二的世界。”“成人式”规划孩子成 长，成人思维凌驾于儿童成长规律。太多家长从一开始就在 按照自己想法给孩子设计“套路”，文化水平越高的人套路 越深。当然，孩子成长要不要规划设计，能不能跳出规划设 计，如何处理好现实与可能之间产生的矛盾值得深思。要摒弃攀比上的焦虑。温迪莫吉尔说的：“孩子不是 我们的作品。”孩子更不能成为给家长贴金的工具。社会现 实中攀比，比哪个上的培训班多，比哪个参加的比赛多、比 哪个成绩好名次高，比考试分数高与低等等。家长、教师的 焦虑，逐步衍生社会的焦虑直到形成儿童焦虑。一个长期处 于焦虑的人，谈何快乐而言。要摒弃理念上的焦虑。当下教育不缺乏先进的理念，而 缺少践行理念的定力和行动！常常有人问我，兴趣、爱好、 特长真正解决升学的问题吗？活动，体验，参与可以解决分 数的问题吗？每当遇到这些是一个基层小学校长很难解决 的问题，但我们可以试着从儿童立场、儿童视角、儿童思维 去思考琢磨这些的问题，也许多少能感同身受。成尚荣先生 说，这些存在许多的焦虑，说到底是文化焦虑，也是理论焦 虑，是对如何培养完整儿童的巨大挑战。我想，果真能摒弃以上的焦虑，儿童才会真正解放。只 有儿童解放了，儿童才能思想自由，自然生长，才能真正快 乐起来！从教育自身出发，还孩子多彩的童年，让孩子成为 学习的主体，课堂的主人，从儿童成长出发，注重兴趣，培 养爱好，发展特长。法国昆虫学家法布尔做出了对昆虫的重大观察，但是没 有杀死一只昆虫，这正是儿童世界的法布尔。所以，我想号 召大家，让我们都去当孩子世界的法布尔吧！快乐，不仅呈现于外在而要流露于内在；童心，不仅是 愉悦的心灵而是阳光的心态；幸福，不仅是节日的祝福而是 生活的感受！最后，我想说，没有自我，就没有完美的人生； 没有童年，就没有美好的未来！让我们毅然、断然、决然摒 弃焦虑，还孩子真正的快乐吧！谢谢大家！