提高高职院校学生毕业设计（论文）质量之策略.docx

提高高职院校学生毕业设计（论文）质量之策略首先，应该让学生明确毕业设计环节的重要意义之所在。在学生 入学之际，就应该让学生清楚地明白毕业设计是高职院校人才培养方 案中的重要组成部分，具有综合性、实践性、探索性、创新性等特征， 是对学生在校期间所学知识和技能的综合检验，也是实现学生从在校 学习到岗位工作的过渡环节，旨在培养学生综合运用所学知识独立地 分析现实问题和解决实际问题的能力。为了有效完成毕业设计，学校 应该循序渐进地要求学生为此做充分准备，每结业一门课训练学生写 课程结业论文，趁热打铁，总结所学心得，同时撰写过程中培养学生 良好的阅读习惯和写作习惯，让学生树立独立思考、广泛阅读、勇于 创新的意识，告诫学生禁止抄袭，引用语要有明确出处，论文格式要 规范等。这样，学生对所学每门课程都有较为深入的探究和总结，对 所学专业知识有较为综合的认知，并从中发现自己的兴趣爱好之所在, 为毕业选题定位，而不至于出现以往学生完成所有课程之后茫然应对 毕业设计，同时还要兼顾实习就业的两重窘境。其次，学校应量体裁衣依各专业特色优化毕业设计模式。学校开 设的每个专业都有其各自的特色，以能力为本位建立毕业设计模式应 该是我们遵循的一条原则。就商务英语专业而言，毕业设计环节应该 体现学生英语语言技能的实际运用能力、从事国内或国际商务活动的 职业能力等。比如美国麻省理工学院将学生的交流技能作为毕业条件 之一，要求学生在本科学习期间必须学习一系列与交流技能相关的课 程，包括写作、修改和陈述实验报告、准备和主持研讨会。如果学生 没有达到相应的要求，则不予毕业。鉴于此，高职商务英语专业是否 也能开展形式多样的毕业设计模式，如撰写翻译实践报告、职场英语 情境对话、专题研讨会、实习报告、市场调研报告、创业计划书、以 及现行的毕业论文等。这样不必一刀切，学生可根据自己的实际情况 和兴趣爱好选择毕业设计模式，也可以通过校企合作、顶岗实习、社 会实践让学生选择行业内真实的课题项目，学生、老师、企业共同参 与，分项目、分时段合作完成。一份质量上乘的毕业设计，无疑能给 大学毕业划上一个完美的句号。再则，秉持严谨的科学态度和工作作风，完善相应的毕业设计监 管机制。老师和学生都应以严谨的态度对待毕业设计。在日本，大学 生的毕业论文课题分配方式实行双向选择的形式，每一位指导老师公 开自己过去的科研课题和成果，然后学生填写志愿，双向选择。学生 完成毕业论文的时间是一整年，撰写论文期间，学生从查阅资料、写 开题报告、外出调研、设计实验方案、做实验、分析数据结果到整理 论文都得在研究室完成，可以随时与老师交流总结。学校为了加强监 管，每周要求老师开一次主题研讨会，学生必须在规定的时间内把研 讨的内容准备好。在德国，更加注重学生的实践能力培养，把写论文 和考试看得一样重要，学生需要事先到学校的考试中心登记。应用科 学大学十分重视实践教学，学生做毕业设计之前，会专门安排1-2个 学期实习，实习指导实行双导师制，实习结束时学生必须完成60页 左右的实习报告并参加答辩。这一过程加深了学生对企业工作岗位的 了解，培养了学生运用理论知识和科学方法解决实际问题的能力，同 时学生到做毕业设计的时候，已经能够自己联系企业选择课题，因此, 毕业设计（论文）课题与现实问题紧密结合，学生做起来兴趣盎然, 内容丰富充实。