初中体育渗透德育教育方法.docx

初中体育渗透德育教育方法1德育渗透内容具体化体育教师在进行教学开展的过程中，可以结合教材的重难点来设 计不同的教学任务，通过举办运动会等多种形式来激发学生集体意识, 同时，教师还可以定期地组织学生观看国家队的表现。例如：通过多 媒体播放女子排球队的比赛视频，让学生通过观察来了解运动员所具 有的顽强拼搏、艰苦训练的精神，同时还能够激发学生的民族自豪感 和爱国热情，在以后的学习和生活过程中遇到困难时，也能够运用不 惧艰险的优秀品质来进行解决。体育教师还可以通过体育项目接力跑、 球类比赛等，让学生了解集体的重要性，能够严格遵守体育活动中的 一些规则，学生在步入社会后也能够严格遵守社会发展规则。同时， 教师要给学生提供表现自我的机会，让学生了解个人行为与集体利益 之间的关系，养成高尚的道德情操，当个人利益与团队利益发生矛盾 时，能够优先考虑集体利益，通过教学活动设计让学生明确组织纪律 的重要性。在道德约束的前提下，充分发挥出学生的主体作用，体育 教师在进行德育教育渗透时，需要从身边的小事做起，例如：在篮球 教学开展的过程中，教师先为学生制定明确的篮球规则，对一些不遵 守规则的情况，要仔细认真地进行思想教育。2德育渗透形式多样化初中体育教学开展过程中，运动项目的形式具有多样化的特点, 教师还可以结合学生的个性化发展要求对相应的运动规则进行改变, 丰富体育教学内容。因此，体育教师需要全面提高自身的道德素养, 仔细研究体育项目制定的基本要求，结合学生的发展特点来创新德育 教育的内容，在日常教学开展过程中，体育教师需要做好运动器材的 选择，充分考虑到天气和场地等一些自然因素所引起的教学变化，制 定出具有针对性的教学方案，让学生能够养成集体意识，严格遵守体 育课堂的组织纪律，养成爱护公物的好习惯。同时，体育项目的多样 化也决定了德育内容的多样化，体育教师在教学开展的过程中，需要 运用平等、真诚的态度来对待学生，鼓励学生主动进行体育学习，还 可以以精湛的运动技巧来感染学生，在进行德育渗透的过程中，也要 尊重学生的个性化发展，关心和爱护学生。在教学过程中，当遇到一 些比较难的运动动作教学时，教师可以通过一些鼓励的语言来帮助学 生树立自信心，激发学生的内在潜能。教师在教学方案制定开始之前, 仔细研究教材的主要内容，了解德育因素，根据教材和项目的多样化 特点，结合初中生的实际发展需求，将德育教育更好地渗透到体育教 学中。例如：教师可以定期向学生宣传保护器材的重要性，让学生参 与到场地的布置过程中，从而培养学生热爱劳动、为人民服务的道德 思想,还可以通过跨栏、体操等一些运动项目来培养学生勇敢、团结、 果断的竞技精神。因此，教师在进行教学方案制定时需要仔细研究课 程的特点，挖掘教材中所蕴含的德育因素，把握良好的教学实际，有 针对性地开展德育教学。3德育渗透要从实际出发在进行体育教学开展过程中，教师需要结合初中生的主要特点来进行德育渗透。初中生正处于身心发展的重要时期，初中生的自尊心 很强，个性独特，在遇到困难时难以自我进行解决，很容易受到打击 时心丧气。因此，教师要做好学生的教学引导，结合学生的心理发展 客观规律来合理地设置体育教学内容，通过适当的体育运动来消除学 生的负面情绪，与学生建立良好的师生关系。同时，教师还需要结合 体育教材的特点，选择好德育和体育之间的结合点，保证教学开展的 有序性。例如：在长跑运动训练的过程中可以提高学生的吃苦耐劳品 质;接力跑过程中可以培养学生的集体主义精神;在跳跃类运动项目过 程中，可以培养学生勇敢精神。同时，在进行体育教学内容设计的过 程中，还需要结合体育课程的主要特点，将学生作为教学的主体，教 师承担教学引导的重要作用，适当调整教学任务满足学生的发展需求, 挖掘教材中所包含的德育教育因素，设计好教学课程的各个环节，有 针对性地进行德育开展。