创新趣味教学提升幼儿的创造力.docx

创新趣味教学，提升幼儿的创造力（一）充分掌握幼儿的实际特点，提升幼儿美术创作的兴趣只有让幼儿园小朋友认识到美术创作是属于他们自己的，才能够 有效提升幼儿进行创作的激情。如若幼儿对于美术教学没有反应，无 法在绘画中体会到乐趣，那么幼儿就无法对美术创作提起兴趣。因此 幼儿教师要充分掌握幼儿的实际特点，才能够有效发挥幼儿对美术创 作的热情。例如，某个小朋友在纸上画了一个小蝌蚪人，在蝌蚪人的 旁边又画了一个圆圈，他解释这幅画是自己在拍球，如果教师能够了 解幼儿的心理特点，教师就会充分认识到幼儿的这个解释对于这个年 龄段的儿童是一个非常重要并且是有意义的，教师应当与这名儿童一 起分享创造的快乐体验。如果教师不依照儿童的特点去理解儿童的行 为，只是从美术作品的角度去评价这幅画，去纠正幼儿的错误，那么 幼儿对于美术创作就会提不起兴趣。（二）积极营造宽松、和谐、自由的美术创造氛围对于幼儿园阶段的小朋友来说，教师首要的就是要充分尊重幼儿、 信任幼儿。要以信任幼儿有绘画能力为基础，为幼儿提供绘画的机会。 第二，教师要态度和蔼可亲，积极营造宽松温馨的环境，增强幼儿的 自信心，给予他们充分的自由去表达自己的想法，去实践自己的理解。 对于幼儿提出的不寻常的想法和问题，教师要肯定幼儿的想法和理解, 不能用成人的思维去对待幼儿的提问，不能盲目的去否定，也不能够 禁锢幼儿的思想。宽松、和谐的创造氛围也需要尽量减少过于僵硬的 规定，减少整齐划一的规定，减少影响幼儿创造力发挥的因素。教师 要鼓励幼儿在自由的环境中无拘无束的表达自己的想法，要充分尊重 每一位幼儿的美术作品。（三）创新趣味教学模式，吸引幼儿积极参与美术创作教师要彻底改掉以往的示范、临摹、评价的美术创作环节，将游 戏加入到美术创作中，丰富教学形式，实现玩与学有机结合。例如教 师可以在班内设置一面墙专门做涂鸦用，让幼儿运用自己的想象力在 墙上自由创作，也可以在幼儿学习儿歌时，引导幼儿依据儿歌内容和 自己的想象去进行创作，从而有效提升幼儿的创造力。（四）将美术教学与生活结合起来美术教学是为了培养幼儿的想象力和创新能力。幼儿的思维方式 主要以直观思维为主，因此要尽量将美术教学内容贴近生活实际和生 活实物，创造良好的教学情境，这样既拉近课程与生活的距离，活跃 课堂气氛，培养幼儿热爱生活的良好品质。（五）带领幼儿欣赏优秀美术作品教师应当带领幼儿多多的欣赏优秀的绘画作品，这些作品可以是 幼儿画的，也可以是一些美术大师的作品。幼儿的美术作品一般都具 有鲜明的个性，有很多优点值得其他幼儿去学习和借鉴，让幼儿去欣 赏这些作品能够有效激发幼儿的想象力以及创作能力。教师可以把幼 儿的作品在班内进行展览，让幼儿在欣赏他人作品的时候，发现自身 的缺点和不足，借鉴他人的优点，继而完善自己的创作。也可以选择 和临摹一些与幼儿生活相关的、美术大师的优秀作品，带动幼儿的想 象，培养幼儿的创造能力。