企业与学徒之间难以互守的信用关系.docx

企业与学徒之间难以互守的信用关系信用关系的实质是守诺践行。这既源于签约双方的共同遵守，也 源于合约第三方的强制执行。这种信用关系体现在现代学徒制时，要 求企业与学徒之间签定一份合同。合同中既要体现企业对学徒的高质 量培训，也要体现作为一种交换，学徒毕业后必须为该企业服务一段 时间。这个阶段至少为从一开始的高成本培训直到学徒的劳动贡献大 于企业为其支付的工资，否则，企业将不会真正参与现代学徒制，即 使参与现代学徒制也很可能将其视为使用廉价劳动力的机会2。这 也早已被成功的国际经验所证明，如英国通常会签定具有法律约束力 的培训合同，即便是没有签定书面协议也同样具有惯例上的准法律合 法性；再如美国，虽然相关规定没有要求签定书面协议，但企业通常 都会与学徒签定具有法律约束力的培训合同，因为这份合同的完成证 明学徒已拥有了熟练的技术技能CiL在现代学徒制试点中，虽然签定了三方协议，但执行效力取决于 企业是否按照协议为学徒提供了培训条件，如师傅、设置、管理及费 用，学徒是否按照协议完成了培训并在毕业后愿意在该企业就业。但 现有制度安排，却使得双方的这种信用关系都难以互守。首先，宽泛 的协议内容影响着信用关系的互守。如协议内容中通常以补贴、助学 金、奖学金等替代学徒工资，也没有明确学徒完成培训后必须在该企 业就业的最短时间，以及各自违约后应承担什么法律责任。这种宽泛 的协议虽然使企业与学徒都拥有了广泛的选择，但既然企业无法使合 格学徒为己所用，也就不可能内生出参与现代学徒制的动力。这时企 业之所以仍然参与现代学徒制的原因，一是出于与职业院校过去建立 的情感关系，企业虽然不便拒绝职业院校开展现代学徒制的建议，但 也只是形式大于实质地参与现代学徒制，如并未安排指导师傅、没有 制定现代学徒制标准等，只是让学徒跟班顶岗工作。二是出于财政补 贴的考虑。其次，缺乏相应的法律及机构阻止企业与学徒的违约行为。 企业参与现代学徒制虽有回馈地方及承担社会责任的利他性，但起主 导作用的仍是为了招聘到合格员工及对外宣传所需声誉的利己目标 的实现。可见，企业自愿参与现代学徒制的动力是其面对人才短缺的 压力程度。但企业解决这一问题的方法又取决于从劳动力上市场招人 的效果和内部员工培训的成熟性。如果企业通过这两种方式解决了人 才短缺问题，那么，企业将很难再守约留用已毕业的学徒，也不会真 正参与现代学徒制。即使从学徒角度而言，是否守约在培训企业就业 也不单单是个守信问题，而是受学徒社会地位高低所决定的。一方面, 学徒的未来地位明显低于目前可以看到的转本及升本后带来的社会 地位，所以不少学徒会选择转本及升本；另一方面，企业在培训学徒 的过程中存在的一些不恰当管理方式，也使学徒在可以重新选择时另 寻他处。可见，如果现代学徒制制度设计者不能使企业与学徒都履行 协议内容，那么现代学徒制也就很难真正有效地开展下去。