九年级上《线段垂直平分线1》练习课教学反思.docx

九年级上？线段垂直平分线1?练习课教学反思一、教学设计思路：本节课是？L 3线段垂直平分线1?的练习稳固课，前面已经有线段垂直平 分线及其性质的学习，本节课只是对新知识进行稳固练习。因此，本节课 的教学环节我做了这样的设计：第一环节：复习旧知，使学生尽快进入课堂教学；第二环节：讲授例题，引导学生学会用垂直平分线的性质解题；例：在aABC中，AB=AC, AB的垂直平分线交AB于点D,交AC于点E, BCE 周长为12, AC-BC=2 ,求aABC的周长.第三环节：课堂测试，由于知识点学生初一已经初步接触过，因此掌握起 来不算特别费力，主要问题是在灵活运用上，为了让学生注意力更加集 中，我的处理是将稳固练习以测试形式展示；1 .课本P29问题解决第3题；2 .课本P43数学理解第11题；3 .在 AABC 中，B=2C, ADBe,垂足是 D.求证:CD=AB+BD4 .在AABC中，A=22. 5 ,B=60 ,AC的垂直平分线DE交AB于点D(求BCD的度数;假设BC=的求aABC的面积。第四环节：当堂讲评，学生自批；第五环节：作业布置。二、教学完成情况：教学任务根本完成，就是在题目的讲评中没有多余时间一题多解。三、满意与缺乏之处： 本节课中虽然说教学任务根本完成。但有些环节中的处理做得不是很好。 可能由于题目偏多，学生做题的时间较长，导致最后的评讲时间比拟不 充裕，所以讲得比拟简单，更多的是引导与提示，其实最好放慢速度， 在讲题过程中充分挖掘题目深度，让学生多角度地去看待题目，也可以 多让学生板演讲评，培养学生的综合能力；另外，方法性的指导也略显缺 乏。四、改良措施：作为一个第一年担任九年级教学的老师，经验性的缺乏也有一定关系。为 了更快地完善自己的教学，接下来的教学中主要注意以下几个方面：1、抓好课前的准备。从严做起，重在落实。对学生课前练习本、课本等 课堂需要用到的东西都要让学生养成习惯做好准备。2、对教学设计与时间地分配要做更好的思考，以增强对时间控制地敏感 度，更好地分配好每一环节所花的时间。3、在题目、题型的选择上多下功夫，选多少，选什么样的题等。4、让课堂慢下来，争取让更多的学生消化好课堂内容，多挖掘题目的深 度。5、练习的讲评方式尽量多样化，可以师讲、学生讲、学生间互讲。6、对学生的学习与做题多些方法性的指导。