中医护理专业设置论证报告.docx

中医护理专业设置论证报告一、中医护理专业设置的背景及理由（一）开设中医护理专业是健康促进及新医学模式的需要护理教育是我国医学教育的重要组成部分，肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才 的艰巨任务。我国护理教育为各级医疗卫生机构培养了数以百万计的毕业生，为提高卫生 服务质量和水平，推动卫生事业的发展做出了巨大贡献。随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高，同 时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提 出了更高的要求。我国全面建设小康社会目标的逐步实现，卫生服务模式从传统的医疗救 治逐步转向包括保健、康复、健康的心理状态和行为方式等的全面照顾，对护理服务提出 了更高的要求。随着人民生活水平的提高，疾病谱发生了改变，慢性病中医护理的需求在 不断增加，同时人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也在不断增强。 在老龄化社会中，大医院推行分级诊疗，基层医院承担着更多的护理工作，中医护理契合 预防、保健、治疗、康复等方面的需要，获得基层百姓的喜爱。目前与经济社会进步、卫生计生事业发展和人民群众健康需求相比，我区护理事业发 展也面临一些问题和挑战。护士队伍数量相对不足、结构配置不够合理，专业素质和服务 能力有待提高。护理服务内涵需要不断丰富，延伸护理等服务领域需要进一步拓展。广西护理事业发展规划（20172020年）明确指出：为满足临床工作需求，特别是 基层医疗机构的护士数量，要增加注册护士总量；要拓展护理服务领域，大力推进老年护 理、加快社区护理发展、增加中医护理服务能力；积极推动中医护理发展，大力开展中医 护理人才培养，促进中医护理技术创新和学科建设，推动中医护理发展；充分发挥中医护 理在疾病治疗、慢病管理、养生保健、康复促进、健康养老等方面作用。坚持以市场和社 会需求为导向，培养既适合我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，是护 理职业技能培养的方向。为适应卫生事业改革和发展的需要，满足社会对中医护理人才日 益增长的需求，必须加快中医护理教育的发展建设。因此，发展中医护理是广大人民群众的健康需要，是完善和提高我国整体医疗水平的 需要，是新医学模式和健康促进的需要。开设中医护理专业（中西医结合方向），可以利 用我校的优质教育资源，培养高质量技能应用型中医护理人才。（二）开设中医护理专业是深化教育教学改革，拓宽办学渠道的举措目前各级各类中等职业院校，都在积极寻求深化改革的方案，以期提高办学质量，满 足社会发展的需要。根据国务院“关于大力发展职业教育的决定”提出的中等卫生职业教 育做大、做强、做优的发展目标，特别是要强化护理专业设置的改革，以市场为导向，积 极探索开拓以适应社会医疗卫生事业发展的需求创办新的专业。我校目前护理、助产两个 专业方向，招生人数众多，学生实习和就业面临较大的压力。在社会经济建设的发展迫切 需要多种护理人才的背景下，学校应主动适应社会需要，深化教育教革，突破传统的办学 模式，开展多形式，多层次，多渠道办学。（三）社会对卫生技术人才的需求1 .我国护理人员的缺口大按照全国护理事业发展规划（20162020年）到2020年，全国注册护士要达到 445万人，每千人口注册护士数3. 14人，执业医师与注册护士比1： L 25；三级综合医院 实际开放床位与全院护士比1： 0. 8,在基层医疗机构从事工作的护士数100万。按照“健 康中国2030”规划纲要到2030年每千常住人口注册护士数达到4. 7人，预计总数远超 700万人，健康服务业总规模16万亿元。截至2018年底，全国注册护士总数超过400万， 但随着国民健康需求的不断升级，我国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保 健的需要,医护资源供给不足仍是我国护理工作面临的主要问题。我国目前的医护比为1： L 6左右，扭转了此前医生多、护士少的局面，但与欧美发达国家相比，我国护理人员的 缺口仍然很大，还需要大力发展。同时我国进入老龄化社会，老龄人口剧增。国家统计局 今年1月发布的数据显示，截至2018年年底，我国60周岁及以上人口达24949万人，占 总人口的17.9%；其中，65周岁及以上人口 16658万人，占总人口的. 9%。医疗机构正 主动适应疾病谱变化和人口老龄化进程，将护理服务逐渐延伸至社区和家庭，为群众提供 健康指导、老年护理、慢病管理、康复指导、长期照护、安宁疗护等服务，老龄化社会急 需更多护理人才的加入。国家将逐年加大对护士人才的培养，每年需要培养各层次护士 15万人。2 .桂林市卫生与健康委员会对卫生技术人才需求情况的分析按照桂林市基层医疗卫生机构定位和发展方向，在基层医疗单位，比较缺乏的是儿科 学、中医学、公共卫生与预防医学、口腔医学、康复医学、精神卫生、影像等专业人才。 希望桂林卫校加强对农村医学、康复、检验、中医护理专业人才培养，扩招相应专业医学 生，分层次培育和引导医学毕业生到基层服务。三级医院医疗类专业主要需要硕士及以上学历毕业生，医技类专业主要需要本科及以 上毕业生；二级医院医疗类专业主要需要本科及以上学历毕业生，医技类专业主要需要专 科及以上毕业生；一级医院（乡镇卫生院、民营医院、诊所）医疗类专业主要需要专科及 以上学历毕业生，医技类专业主要需要中专及以上毕业生。（四）设置中医护理专业的有利条件2018年7月6日，国家卫健委等11部委制定了关于促进护理服务业改革与发展的 指导意见明确指出：要加大推进院校护理人才培养，合理确定护理人才培养规模和结构， 加快推进老年护理、康复护理、社区护理、母婴护理、中医护理、助产等急需紧缺人才培 养，适应护理服务业发展需求。然而，我国中医护理专业人员少，医护比例不合理，许多 中医护理人员的来源是一般的普通护理专业人员，并没有经过专业的中医基础理论知识和 实践技能的培训，因此难以开展规范的中医专业护理。国务院办公厅发布的中医药健康 服务发展规划（20152020年）及国家卫生计生委和国家中医药管理局发布的进一 步深化优质护理、改善医院护理服务的印发实施，中医药技术技能人才将迎来前所未有 的需求空间和发展前景，但同时也与当前中医护理人才短缺，护理水平有待提高，存在着 现实的矛盾。由此可见，今后医院对中医护理服务无论是数量还是质量都有很大的需求。二、设置中医护理专业的可行性（一）护理专业办学成绩显著学校于2004年通过教育部评估成为国家级重点中等职业学校，是全国示范专业建设 点，全国技能型紧缺人才培养培训基地，全国中等职业教育实训基地建设基金获得单位, 全国中等职业学校德育工作先进集体，卫生部郑格如基金资助贫困地区卫生技术人才培养 实施学校，国家中医药管理局乡村医生中医专业中专学历教育项目承办学校，广西自治区 首批“示范性中等职业学校”，“广西中等职业学校教科研20强”学校。（二）完备的导向性政策及基础条件根据桂林市中医药复兴规划（20132020），把握整体思维，做好全局规划，全 面打造以中药材种植、中药加工制造、中医特色诊疗、中医药养生、中医文化为主线的完 整中医药产业链，将中医药发展融入全市发展战略，推进桂林中医药事业快速发展。可见 桂林市政府对于中药的发展也是尤为重视的。根据广西壮族自治区人民政府关于加快中 医药民族医药发展的决定及桂林市人民政府关于扶持和促进中医药发展的实施意见， 以市中医医院、市中西医结合医院为龙头，打造综合服务能力强、中医特色突出、专科优 势明显、管理科学规范的现代化中医医院和中医药文化推广中心，并形成中医医疗联合体。 我校是桂林市唯一一所卫生职业中等专业学校，又有着桂林市中医学校名称。当前，我校 以护理专业为龙头，中医各专业的师资力量雄厚，这为中医护理专业的开设奠定了坚实的 基础。教学设施完善，我校有系统的医学校内实训室，校外实习医院也比较全面。桂林市 中医院、桂林市中西医结合医院、永福县中医院等是我校的实习医院，这些实训的构建也 充实了中医护理的开设。（三）中医专业教师数量充足，教学经验丰富同时挂有桂林市中医学校的牌子，现在专任中医教师7人，全部拥有高级讲师职称。 教师队伍中有中医师资格者9人，国家级保健按摩技师和考评员5人，特级教师1人，区 骨干教师1人，中医教研成果斐然。中医专业教师分别承担区、市一级的教学研究课题和 教改项目多项，其中构建“四位一体”中医养生人才培养模式的研究与实践获自治区 教改成果二等奖。在教师队伍建设方面，学校注重学科师资队伍所需的多学科交叉特色，“走出去、请 进来、高起点、开放性”的原则，面向社会进行各类中医技能培训。并且走出去与社会各类培训机构合作，对社会人员进行了广泛的中医技能培训，取得 了良好的社会效益。三、中医护理专业设置的目标（一）专业定位培养既掌握现代护理学知识和技能，又掌握了中医辨证施护的护理人才。（二）培养目标中等职业学校的办学方向，应坚持科学定位：坚持以就业为导向，以服务地方经济发 展为宗旨，主动适应地方经济和社会发展的需要。因而在专业设置和建设上，找准目标专 业在区域经济和社会发展中的位置，坚持以就业为导向作为专业设置的首要目标，深入实 际开展调研，进行可行性论证，确保专业设置的科学性和适应性。为适应本地区经济发展 的需求，以及更好地服务于本地区各类企业发展的需要，我校中医护理专业毕业生通过在 校期间报考护士资格考试，也可以考取护理员、心理咨询员职业资格证书，及1+X证书职 业资格等证书，可在各级各类医疗卫生单位、各类养老、养生机构、社区等，从事临床护 理、康复护理、社区护理、养老护理、保育、育婴及心理咨询等工作。四、中医护理专业的设置内容（一）中医护理专业课程设置主要课程：中医学基础、解剖学基础、生理学、人际沟通、护理礼仪、中药方剂学、 药物应用护理、中医护理学基础、护理学基础、护理概论、健康评估、心理与精神护理、 中西医妇科护理学、急危重症护理、中医饮食护理、中西医儿科护理学、中西医内科护理 学、中西医外科护理学、护理技能操作等课程。主要实验：中医学基础、解剖学基础、生理学、人际沟通、护理礼仪、中药方剂学、 药物应用护理、中医护理学基础、护理学基础、护理概论、健康评估、心理与精神护理、 中西医妇科护理学、急危重症护理、中医饮食护理、中西医儿科护理学、中西医内科护理 学、中西医外科护理学、护理技能操作等科目实验。（二）加强专业教师队伍建设，提升专业教师综合素质L教学上不能以学科为中心。要体现“以人为本”的教学理念。2.具体知识，并利用好模拟实习环境。3提高自身素质，提倡终身学习。（三）注重学生职业能力培养，构建实训教学体系职业学校中医护理专业的教学要把提高学生的职业能力放在核心位置，即要提高学生 的中医护理专业相关的理论知识。为此要对岗位进行能力分析，要根据专业的特色，构建 实训教学体系，切实加强实践性教学环节，提升学生的就业能力。（四）加强校企合作、产教融合在专业建设和办学过程中，要根据地区经济发展特点，结合社会对中医护理人才的需求，积极寻求合作， 为培养合格的中医护理专业人才，形成产教结合的人才培养机制。在课程设置方面，可根 据各：地区的实际需求不断进行调整和完善。学校可邀请有实践经验的专家参与学校的教 学活动，探索和建立以用人为导向的人才培养机制。中医护理专业课程设置的改革是一项系统的工作，会随着社会和市场需求的变化而不 断变化。我们相信，只有符合市场的需求，以可持续发展的观点来进行教学改革，才能培 养出社会真正需要的学生。经过调研论证，我校符合开设中医护理专业的条件，拟于2020年新巾报开设中医护 理专业。