《小英雄雨来》整本书解读.docx
小英雄雨来整本书解读一、本书的主要内容小英雄雨来作者：管桦 出版社：长江少年出版社本书收录了 8个关于革命题材的故事,其中只有小英雄雨来 是中篇小说，其他的都是短篇小说。小英雄雨来讲述了小雨来 与敌人斗智斗勇，用少年儿童的方式为保卫祖国与日本鬼子进行顽 强斗争的故事。其他七个故事也是与抗日战争有关,反映了人们对敌人的痛恨, 对抗日的决心以及人们的善良。二、结构分析雨来这孩子 夜校一一雨来被抓住了 扁鼻子军官一一 河沿上响了几枪一一军事演习一一我们就是到这儿埋地雷的一一危 险的侦察一一特务-一”这儿是中国的土地” 愤怒的土地 41个小故事勾勒出一个小英雄的形象。细分一下，其实这些小故事组成了 6个大故事，而这些故事又 描绘出了小英雄雨来的成长历程。夜校-一河沿上响了几枪救李大叔，机智脱险军事演习愤怒的土地地雷战，巧引敌人进入埋伏圈他们这是到哪儿去呢一-我不累呢，我是撒尿来着寻找大部队跳进人来啦打呀！开枪勇报信，救同志芦花村好不热闹一一放羊的妙招掩护同志脱险越胆小越害怕，越胆大越不怕一战斗开始了 再次被抓，勇敢 斗争这些故事让雨来从一个调皮、机灵的孩子成长成了一个有责任 有担当，能够用智慧与敌人斗争的小英雄。其他7个短篇小说也是按照事情发展顺序写的，叙述方式有所 改变，有的运用倒叙，有的运用插叙，故事情节动人。三、主题分析2017年，教育部下发了关于在中小学地方课程教材中落实“十 四年抗战”概念的函，要求引导学生认识历史，反思历史，激发 学生的爱国心、民族自豪感与自信心，同时珍惜来之不易的和平生 活。2021年初教育部印发了革命传统进中小学课程教材指南， 指出“语文是落实革命传统教育的重要课程，在传承和弘扬革命文 化和社会主义先进文化中发挥重要作用”。由此可见革命题材作品要与当下儿童的精神成长紧密联系。对 于革命题材的作品，距离处于和平年代的学生来说已经太遥远了， 对于他们爷爷辈来说也没有多少亲身经历过了。那如何让学生感受 到战争的残酷，人民的痛苦，以及今天的来之不易是这些作品所要 传达给学生们的。像小英雄雨来这样的作品，主人公和学生们年龄相仿，可 以充分利用学生的英雄情节去体会主人公那种想拯救自己家园的感 情，以及主人公身上所体现出的英雄气质等等。四、写作特色本书作者管桦，河北人，写的是抗日战争时期发生在晋察冀地 区的事，因此在写作语言上带有地域特点。在写作手法上，景色的描写既描绘了当地的风貌，也推进了故 事情节的发展。芦花村边的小河，让雨来成了游泳高手，为后来故 事情节的发展起到了重要作用。叙事采用了多种方法，有倒叙、插叙等。像“杨大娃”这个故 事就是插入其中，起到一个引子的作用。五、整本书与课标、教材的链接课标核心素养中明确指出：文化自信是指学生认同中华文化， 对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用寓 言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、 社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人 类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。小 英雄雨来故事背景发生在抗日战争时期，小雨来是抗战时期少年 儿童的缩影，因此有助于激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。同时也提高学生的审美创造力，除了作品中语言形象生动、表 达形式多样以外，还让学生对英雄的形象有了更深刻的理解，对怎 样才是好榜样有了一个参照。革命文化对学生的成长起着重要的作用，那在教材中也设置了 相当比例的课文。册数课文一上我是中国人升国旗一下吃水不忘挖井人我多想去看看二上八角楼上朱德的扁担难忘的泼水节刘胡兰二下邓小平爷爷植树雷锋叔叔，你在哪里神州谣三上不懂就要问手术台就是阵地一个粗瓷碗三下我不能失信四上为中华之崛起而读书四下千年梦圆在今朝小英雄雨来黄继光五下青山处处埋忠骨军神清贫六上七律.长征狼牙山五壮士开国大典灯光六下十六年前的回忆为人民服务金色的鱼钩中段教学建议中提出：注重感悟国家通用语言文字的文化内涵, 初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧，感悟革命英雄、模 范人物的爱国主义情怀和高尚品质，激发向英雄模范学习的意愿和 行动，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素情感，增强民族 自豪感。整本书阅读在中段整本书阅读任务群中提出：阅读表现英雄模 范事迹的图书。读英雄模范故事的图书，要求“讲述英雄模范的动 人故事”。那些英雄模范为国家、民族而奋斗的信念、决心和责任感，体现了他们对祖国及人民的无限忠诚和热爱，故事本身就很精彩、动人，所以分享时聚焦讲述“动人故事”。小英雄雨来在中段以课文的形式出现，在六年级“快乐读 书吧”中出现，那编者的意图是什么呢？快乐读书吧是对小说单元 “笑与泪，经历与成长”的拓展延伸，引导学生阅读与儿童成长相 关的中外经典小说。如果将这本书放到中段也是可以的。第一、可 以将原文与课文进行对照，找到不同之处，进行思维、语言等训练， 体会不同表达的精妙。第二、讲述故事，中年级复述故事也是一个 训练重点，而课标中也鼓励学生革命题材的故事意讲述为主。第三、 通过故事感受人物，发现人物的优秀品质，这在课文和整本书中是 不相冲突的。
