第11课西汉建立和“文景之治”.docx

第课西汉建立和“文景之治”一、教学目标1 .唯物史观：了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过 历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。2 .时空观念：记住汉朝建立的时间和都城所在位置，梳理汉初统治者治国的相关 政策，帮助学生树立时间和空间概念。3 .历史解释：根据所学知识和认知，培养学生对休养生息政策、无为而治思想、 以及民本思想等专业名词的历史解释能力，考查学生综合知识能力运用。4,史料实证：通过对汉朝初年相关材料的分析，得出汉初面临的困境，做到论从 史出，培养学生史论结合分析材料的能力。5.家国情怀：通过对汉初民本思想到今之民生的发展演变，帮助学生树立民生为 立国之本的理念。二、教学重点和难点重点：休养生息政策：文景之治难点：理解休养生息政策的历史概念及意义。三、教学过程（一导入新课：唱爱我中华的部分歌词，从汉族、汉语、汉字、汉学家这几个词语导入新课 （二）讲授新课一、西汉建立IL教师讲述楚汉之争后，刘邦建立汉朝的史实，让学生把相关信息在书本上勾 画下来。二、休养生息政策带着以下问题开启密室逃脱游戏：汉初社会状况如何？出示材料:汉兴民失作业，而大饥僮。凡米石五千，人相食，死者过半 天下既定自天子不能醇驷，而将相或乘牛车。汉初统治者采取了哪家治国思想？汉高祖采取了怎样的治国政策呢？出示材料：道莫大于无为，行莫大于谨敬故无为者乃有为也秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。陆贾新语解锁第一扇门：休养生息汉高祖休养生息政策的措施有哪些？出示材料：五月，兵皆罢归家。一一史记高祖本纪民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。一一汉书高帝纪上于是约法省禁，轻田租，十五税一。一一汉书食货志解锁第二扇门：解甲归田释奴为民轻徭薄赋三、文景之治汉文帝和汉景帝休养生息政策的措施有哪些？材料：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛Zi cheng（古代盛在祭器内以供祭祀的谷物）一一汉书文帝纪第四年八十已上，赐米人月一石ddn,肉二十斤；九十已上，又赐帛b6人二匹, 絮（粗的丝绵）三斤。一一汉书文帝纪第四亏得板子被改小了，官差打到五十下的时候也累了，否则我的双腿就 废了，没法再步动了。解锁第三扇门：以农为本轻徭薄赋以德化民，轻刑慎罚勤俭治国 播放文景之治的视频，归纳文景之治的影响。四、立国之本一民生赋税约2/31/151/30接役一年班次一年一次三年一次刑罚产刑校法减轻刑罚以能化民，轻刑慎罚开支穷奢极欲，大兴土木减少开支勤俭治国解锁第四扇门：治世之本一一以民为本合作探究：汉初统治者以民为本治理国家的政策对今天的民生有没有什么地方 是值得借鉴？展示身边的民生之部分举措，强调民惟邦本，本固邦宁。（三）课堂小结和课堂演练（四）板书设计西汉建立一一休养生息一一文景之治（措施）（影响）教学反思：1、在本课的教学中，通过阅读材料，理解材料大意，培养学生的逻 辑思维，然后得出结论，了解“论从史出”的历史研究方法。2、注意调动学生的积极性，采用了问题探究，游戏的形式，让学生 带着问题阅读教材，在学生回答的基础上教师点评补充，帮助学生更好地理解。3、不足之处：本课设计比较精简，但文字史料阅读量大。课量比较 大，对七年级学生来说是一个不小的挑战。