相互批评意见简短教师范文(通用6篇).docx

相互批评意见简短教师范文（通用6篇）第1篇：相互批评意见简短教师（一）对党组书记的批评意见L组织生活方面欠严谨。有时由于忙于日常事务，没能坚持参加“双 重组织生活”。在学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会 主义思想的好几次党课中，你都存在着早退的现象。2 .有时存在“官本位”思想。个性较强，长官意志比较浓，不注重倾 听同志们的意见，有时当面或通过电话给我们班子成员安排工作，我 们没有插话的机会，听不进去我们的意见和要求。3 .工作部署的多，检查的少。一些工作在年初或领导督促时作了安排 和部署，也明确了具体的责任人，但在具体落实中，对有的工作缺乏 督促检查，忽视了一件事抓出头、件件事有回声的抓落实精神，工作 落实成效受到了影响。缺乏常抓的韧劲。4 .政绩观有所偏差。你有时比较注重眼前，不顾长远，基础工作抓得 不实。有些工作推进急于求成，立竿见影的事情做得较多。有的重点 工作、中心工作谋划和决策征求意见不够，选择性进行调研、听取意 见，摊子铺得大，显得有些仓促。5 .硬起手腕抓队伍失之于软。如：对发现违纪人员批评教育的多，注重协调以达息事宁人，大事化小，小事化了，严肃处理的少，对违纪 行为没有起到很好的警示作用。（二）对党组成员X X的批评意见1 .对XXX同志意见：个别工作流于形式。习惯于以会议落实会议、以 文件落实文件、以讲语落实讲话，会开了、文件发了，事情就没有人 再管了，几年过去了实际状况没有什么变化，会议和文件就是工作成 效和成果。2 .对XXX同志意见：思想上懈怠。艰苦奋斗、勤俭节约意识有所弱化。 安于现状，进取心不强，总认为自己年龄大、又有糖尿病，带队伍的 劲头和表率带动作用大不如前。3 .对XXX同志意见：在全力维护中央权威上做得不够好。比如对一些 社会上的政治传谣，虽然从来不信，但是你很少主动去纠正。对民间 一些有损于党的形象的段子，你也没能很好地制止。4 .对XXX同志意见：担当精神不够。谋划工作虽然能够从大局出发, 但在具体问题上也存在本位主义思想。如，工作期间不是你分管，有 时怕分管领导和科室有想法，在遇到这方面工作时，往往就不会过多 的去参与。创新意识不强。缺乏探索做好新时期党建工作新思路、新 做法的主动性，致使工作思路不宽，办法不多。5 .对XXX同志意见：由于有时候工作较忙，忽略组织生活，导致参与 积极性不高。相对经济工作，党建工作难以用规范细化的指标来衡量, 由于缺少有效的监督方式和评价手段，致使分管战线有些党内组织生 活流于形式，降低了党组织的凝聚力和影响力。6 .对XXX同志意见：艰苦奋斗的意识有所淡化。比如，你看到有些实 权部门在公务用车、职务消费、接待等方面标准较高，我局存在较大 差距，心里不平衡，有攀比抱怨心理。存在奢侈浪费，不愿挤公共汽 车，而是选择出租车。7 .对XXX同志意见：学风不正，知行不一。不愿学，缺乏学习的兴趣 和热情，拿起书本就发困，提起笔来就头疼。不勤学,心浮气躁，人坐 不住，心静不下，半年读不完一本书，你办公室的书架上早就落下了 一层灰尘。8 .对XXX同志意见：群众观念弱化。联系群众不广泛，与干部职工面 对面谈心交流少，缺乏对干部思想状况和生活情况的了解。如对分管 的XX登记注册窗口抽调来的6名大学生的姓名、所负责的具体工作 至今还不熟悉、不了解。（一）对政府班子的批评意见政府班子在XX X同志的带领下，发展思路清晰，工作目标明确，改 革创新意识强，工作推进有力，在全县干部群众中树立了良好的形象。 但还是存在着一些问题，具体如下：1 .班子内部学习深度还不够。对于习近平新时代中国特色社会主义思 想的精神实质、精髓要义的理解认识上不深刻透彻。习惯于开开会、 学学文件、写写体会等常规化的学习方式,对如何结合单位自身实际, 以习近平新时代中国特色社会主义思想指导改革发展实践思之不深、 研之不透，未能很好地做到“不离上级谱，唱活地方戏。在一定程 度上还存在着学用脱节的现象。2 .执行组织程序不够规范。公务出差、外出招商等虽然进行了请示报 告，但电话汇报、口头汇报的多，没有严格履行书面报告和请销假制 度。同时，存在少数同志没有及时向组织报告个人重大事项和重大问 题，在这方面监管力度不够。3 .谈心谈话制度沟通交流不够。班子成员平时主动与党员干部谈心谈 话较少，方式方法简单，接触时谈工作的多，对涉及党员干部思想、 生活的问题谈得较少。开展提醒谈话、诫勉谈话的效果不明显，对领 导干部思想、作风、纪律等方面的苗头性、倾向性问题重视还不够, 谈心谈话的效应发挥得不好。4 .抓作风建设的力度还不够大。存在失之于宽、失之于软的现象，致 使班子思想作风和工作作风存在时紧时松、时硬时软、时好时差的现 象，贯彻力和执行力还有待进一步加强。建议探索和总结作风建设长 效机制，进一步增强执行力，更好地推进工作落实。5 .调查研究不够深入。班子成员普遍深入基层、深入群众调研不够, 都没有达到全年调研XX天的要求。到基层调研时，习惯按地方的安 排路线走，看的都是典型单位、重点工程，都是一个地区、一个领域 最好的部分，没有主动提出到工作有困难的单位去调研。6 .党风廉政建设“一岗双责”履行不到位。廉政教育抓得不好，存在 经验主义，习惯于用老办法做新形势下的廉政工作，对新时期新形势 下党风廉政建设的新动向新要求把握得不准确、不全面，组织反思这 些典型案件的力度、深度都不够。同时.，党风廉政监督不够，存在被 动应付，机制不完善的情况，在严明政治纪律，强化制约监督，推进 党风廉政建设等方面措施乏力。7 .担当负责、攻坚克难的精神弱化。由于这几年发展的不错，各项事 业都呈现出“芝麻开花节节高”的喜人态势，因而班子不同程度上产 生了 “还可以、过得去、差不多”的自满心态，出现了 “等一等、缓 一缓、歇一歇”的松劲情绪。第2篇：相互批评意见简短教师同志在理论学习上就事论事多，深入理解少，有时搞形式主义和实用 主义，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、 焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。同志存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学 为由，对理论学习不重视，没有发挥好带头作用。 同志存在抓思想不如抓工作具体、抓修养不如抓行动直接的认识，还 存在以会议落实会议、以文件落实文件的形式主义现象。同志创造性开展工作能力不足，有时过于机械的按惯例和领导意见办 事，思想还不够解放，敢为人先的闯劲还不足，攻坚克难的力度还不 大。同志有时候存在理想信念缺失现象，满足于现有的知识结构、理论水 平和自身能力，放松了对学习的要求。同志在中心组学习制度上坚持不够好，即使学习有的时候也是听的多 说的少，以传达上级精神代替政治理论学习，只注重形式不注重结果。 同志对民主与集中的关系认识不清，把民主同集中分开来看，有时认 为开会就是集中、征求意见就是民主，没有认识到民主与集中的辩证 统一性。同志全局意识还不够强，没有履行好民主参谋、协助决策的作用，在 党组会议上，只关心自己分管的域，对不直接分管的工作发表意见不 领主动、不充分，发表意见“随大流”，多数时候“没意见”。同志忧患意识不足，没有站在夯实党的执政基础的高度来抓党的思想 建设。同志没有用政治眼光去看待社会上一些损害党的形象和威信的言行, 对一些苗头性倾向性问题警惕性不高。 同志大局意识不强，存在一定的本位主义思想，考虑本单位利益多， 考虑全局利益少，致使出现贯彻落实上级政策精神打折扣、不到位现 象。同志不注重学习新的理论知识和工作技能，有时工作时间迟到早退、 串岗闲聊、办私事、擅自脱岗，表率作用不强。同志开会布珞多，真抓实干少，有时喜欢在办公室调度工作，深入基 层调研摸底少，即使是下到基层，也多为“走马观花”“蜻蜓点水 同志纪律观念淡薄，一些集体活动，如开会、学习等想来就来，想去 就去，凭个人兴趣参加活动，随意缺席也不请假。同志抓党风廉政主体责任意识不强，认为党风廉政建设是主要领导和 纪委书记的事，对分管领域的党风廉政建设过问较少。同志只注重制度建立，不注重制度执行，有时对已出现苗头问题的干 部有“护短避丑”心理。比如：对迟到早退、擅自离岗、上班做与工 作无关的事等问题，没有严格惩罚，仅仅口头批评了事。同志学习停留在形式上，未能结合实际作深层次思考。抓机关作风还 有不到位的地方，会议多、会议长、文件多、材料多的情况没有得到 根本改善。同志联系服务群众不深入，习惯于坐在办公室遥控指挥、电话指示, 导致具体做事的同志方向不清、措施不明、疲于应付。 同志践行“四个意识”不够自觉，对社会上媒体上一些抹黑党、诋毁 党的形象的言论和行为，没有采取强硬有效措施予以抵制。同志存在放松懈怠心态，逐渐出现安于现状、按部就班的思想苗头， 干事创业精气神不足了。同志对思想学习还不够全面，领会的还不够深刻。同志民主决策意识有待提高，集中讨论问题时，有时对他人分管领域的工作很少表态，在一定程度上影响了民主决策的质量。同志思想教育抓得不紧,与实际工作结合不够，表率作用发挥不够。同志没有站在夯实党的执政基础的高度来抓党的政治建设、思想建设、 组织建设等工作，对改革发展进程中遇到矛盾和困难产生了模糊认识, 忧患意识不足。同志对意识形态领域斗争的复杂性、艰巨性认识不够充分，对传播小 道消息、损害党的形象等现象，发现不及时，没有很好的发挥区委常 委班子的带动示范作用。同志对思想学习不够深入，多数时候是上级要求学什么就组织学什么, 平时组织学习的计划性不强。同志在学习上存在应付思想，对思想的新理论、新观点、新战略研究 得还不够深入，有时以业务学习代替思想交流，以工作研究代替理论 研讨的倾向比较明显。 同志对自己的党员身份荣誉感、自豪感、责任感有所下降，大局意识、 服务意识、群众观念有所减退，不能保持高昂的工作热情和饱满的精 神风貌。同志政治敏感性不强，对党员干部的教育不够。同志对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论，不抵制、不 斗争，有时存在不按要求报告等问题，有时存在找不到人现象或会前 临时补假的现象。同志在抓工作中，有以会议落实会议的现实，有时甚至生搬硬套，主 观创新意识不强。同志深入基层与职工群众面对面的时间少，不愿意到矛盾多、困难多 的'地方去，只注重自己想了解什么，没有关心群众的诉求。同志重部署轻落实现象仍然存在，没有建立起督办检查的有效机制, 谁来督办、如何督办、督办结果如何运用，这些责任还不够明确。同志存在因循守旧、按部就班思想，主动创新能力有待提升，在确立 发展思路，制定政策和措施时，更多地着眼于落实上级任务、完成年 度目标、推进当前工作，对事关单位长远发展的根本性问题缺乏长期 性、战略性的研究思考。同志从全局角度观察问题，想大事，议大事的能力仍需提升，对于转 型发展中出现的热点难点问题、苗头性、倾向性和潜在性问题，及时 关注、提前预判、超前谋划做的不够。同志在严肃组织生活上思想缺位，有时甚至错误地认为党内组织生活 耽误时间、影响工作、难见成绩，敷衍塞责，应付了事。同志在组织生活的策划和内容设计上与党员干部的实际需要结合不 够，局限于读读文件报纸，找不准兴奋点和突破口。同志对组织生活缺乏积极性，民主集中制发挥不好，有时决策上以不 熟悉，不了解为借口，不愿发表意见。同志在落实全面从严治党主体责任上还存在主观主义和懈怠思想等 问题，方式、手段落后，缺乏创新性。同志有时存在“大差不差”的错误思想或者“老好人”的无原则思想，不愿不敢动真碰硬，对发现的问题制止不力、问责不严，使一些工作 中存在的问题得不到及时纠正。同志在落实党内监督方面，对领导班子自身监督比较严格，但是对普 通党员干部日常监督比较少，缺乏行之有效的具体措施,“一岗双责” 意识落实还存在差距。同志在准则和条例的学习上还不够深入，仅仅