设计校园（一） (人教新课标三年级下册).docx

设计校园（一）（人教新课标三年级下册）教科书（新课标）三年级下册第106107页的内容。教学目标：1 .通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。2 .通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。3 .培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。教学重、难点：自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。教具、学具准备：电脑投影仪。教学过程：师生活动。一、复习铺垫。1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）二、情景导入，激发兴趣。电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）三、小组活动。1、小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。2、集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。4、集体反馈：请几个同学说说自己的看法。5、出示本校的校园示意图，讨论：（1）应该在什么地方添置什么设备？（2）绿化上面你有什么见解？（3）操场的大小或形状如何？（4）你还有哪些设想？6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。四、全课总结：同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？（多请几个同学发言。）师：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力,设计出自己满意的校园。第九单元数学广角第一课时数学广角(一)教学内容：课标实验教材三年级下册第108 109页内容。教学目标：1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。教学准备：课件、小动物图片、“嘉年华”游乐园代币教学过程：一、借助熟悉题材，渗透集合思想。1、巧妙设疑，直观感悟。(1)谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？(2)(指定小组)分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。(3)全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。(4)(故作惊讶)：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？(5)四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。2、图示方法，加深理解。(1)(课件出示)先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。(2)让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。(3)让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。(4)全班交流，说说想法。(5)师根据课堂实际情况适当小结。3、运用集合思想解决问题。(1)情境出示课本P110第2题。(2)学生独立思考并解决。(3)同桌交流，重点说说想法。(4)反馈。(昨天和今天进货的重复部份用重点号显示)二、灵活运用数学思想方法解决问题1、谈话：小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了 10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？(适当给学生介绍“两栖动物”的常识，扩展学生知识面。)2、(情境出示)谈话：小动物们要来个交换大行动，它们规定:6根胡萝卜换2个大萝卜，9个大萝卜换3棵大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜？3、谈话：动物们交换得正热闹，几个图形也来了，它们分别是、口:你能求出O、所代表的数吗？(1) +=240 (2) O + =91= + + +=63=? ÷O=46=? O=? =？ =?四、小结。1、谈谈这节课的收获。2、小调查：生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。