春夏秋冬教学反思简短.docx

春夏秋冬教学反思简短（经典版）编制人：审核人：审批人：编制学校：编制时间：一年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!春夏秋冬教学反思简短这是春夏秋冬教学反思简短，是优秀的一年级下册语文教案文 章，供老师家长们参考学习。春夏秋冬教学反思简短第1篇课时目标1、认识3个生字，正确、美观地书写3个汉字。2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美 景。3、了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。教学重点：在认识事物特点中学习汉字，练习语言表达。教学难点：抓住四季的不同特点进行语言训练。教学准备：课件。教学过程：一、复习巩固，导入新课1、出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。2、师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的 美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！3、师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。二、学习课文，识字读词1、学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语, 与同位相互检查。2、多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪 些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表 达完整、流畅。3、根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花” “游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能 读正确。4、鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边 长出了绿绿的青草。5师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读 一读四个词语。6、指名学生朗读者四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池” 是整体认读音节，翘舌音。7、多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读， 全班齐读。8、游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车认读， 交流识字方法（如：“游” “池”都和水有关，用了 “3 ”旁），并 练习口头组词。三、欣赏图片，拓展提升1、师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景 呢！不信，你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。）2、师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说 说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师 适当板书。3、鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太 阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书， 学生自由朗读。四、指导汉字书写1、出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名认读, 口头组词加强理解。2、学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记 住这些汉字的写法。3、指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：“花”是草字头下 加个“化”，“入”和“人”要注意区别。这一过程中，教师要对学 生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。4、师范写讲解，生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要呈 俯势，“入”字撇短捺长。5、生描红、仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔 姿势。五、课堂小结同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师， 只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我 们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！板书设计：春夏秋冬一年四季：春风夏雨秋霜冬雪美丽自然：青草红花游鱼飞鸟教后反思：开始上课，我开门见山开始了讲课。询问一个学习后进生一年有 几个季节，谁知到该学生却声音响亮的回答四个季节，我随机让孩子 们表扬了他。当问到都有哪四个季节时该学生就不知道啦，但是我还 是和颜悦色的和同学们一起说出了答案：春夏秋冬，并随机板书课题。在板书课题时我认真的在田字格里给孩子们书写了春夏秋冬，我 感觉课堂的每个字的书写都有一定的作用，再则“春和冬”字还是本 课的生字。书写春字时我内心想到了曾经听过的一节课，老师书写课 题就把生字写了，虽然我认真的给孩子讲述加书写，但是我却内能让 孩子拿出本子写一个或者描一个，这是我需要努力的地方。以后课堂 要拿出练习本了。春夏秋冬教学反思简短第2篇教学目标：1 .正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。2 . 了解春天的特征。3 .学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。第1课时教学过程：一、儿歌导入，引入情境1 .出示儿歌，引入课文。春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙 呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙 伴们穿棉袄。2 .同学们，儿歌中提到了哪几个季节？同学们知道现在是什么季 节吗？（板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字）3 .跟老师读一读，背一背刚才的儿歌。二、看图识词，感知春天1 .同学们，现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗？（学生 举手回答）2 .出示课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答 是否正确。根据学生的回答，相继出示课本中的词语：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林3 .教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。（游、池、花、飞、入）4 .指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、 入”三个生字。5 .指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。6 .词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观 察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察 到的现象，说说他们眼中的春天。三、课堂练习1 .照样子，写出几个春天出现的事物。如：燕子、草芽2 .指导书写生字“花、飞、入”。3 .请用“花”字组几个词语。4 题:识字1春夏秋冬第二课时课型：新授教学目标：1 .会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、 冬”等生字，认识“雨、R ”等部首。2 .正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语 的意思。3 .能主动收集与四季相关的词语。4 .认识四季，留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感 受。教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。第2课时教学过程：一、复习导入，认读课本第三页词语。二、看图识词，感知四季1 .上节课我们认识了春天，以及春天的特点。现在让我们来认识 其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季 节？这个季节里有哪些不一样的地方呢？（学生自由回答）2 .观察“春风”“夏雨” “秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结合 图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说，出示词语：春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘3 .教师讲解词语及四季特点，出示四季不同景色、现象的图片， 让学生具体感知每个季节的不同特点。4 .教师让学生试读所出示的词语，并找出难读音节。指导学生读 准字音，认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、风、冬、雪”四个生字。霜：ShUGng,翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。吹:ChUi ,翘舌音，韵母为“Ui J降：jidng,后鼻音，多音字，另一个读音为''xidng"。春:ChUn,翘舌音，上部有三横，不能遗漏;部首为“日”。5 .学生齐读词语，开火车读词语。6让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让学生也照 样子说一说。三、复习生字词，学习新知1 .出示全部生字，引导学生复习会认字，读准字音。2 .学习新部首“雨、R、风”，并说一说还认识哪些带有该部首 的字3 .引导学生复习会写字，能用生字组词语。四、回顾总结同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现 象，只要同学们留心观察，就能感受到每个季节独特的美。那么请同 学们课后去收集一些与四季相关的词语，读一读，记一记吧。五、作业布置六、板书设计识字1春夏秋冬春夏秋冬青草一池草青红花一山花红游鱼一鱼出水飞鸟-鸟入林春一春风吹春夏秋冬教学反思简短第3篇 一、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形 式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。 全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了 四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这 些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此 学生对于本课内容的理解难度并不大。二、教学目标1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和 雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字。2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了 解四季景物特点，体会四季的美好。三、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生 活的热爱。四、教学准备生字卡片，制作多媒体课件教案设计课前准备：生字卡片课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣，出示词语1、教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季 节？为什么？2、出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1、出示课文中的四季图。认识“春风” “夏雨” “秋霜” “冬 雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后 告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2、说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3、出示：霜