成长向未来公开课教案教学设计课件资料.docx

成长向未来鹿城区推进音乐学科综合评价改革的实践研究XXXXX研究院 XX鹿城区以“让学生学会学习，提高学习品质”为核心，秉承“过程性、发展性、全面性、 科学性”理念，于2022年9月启动了 “小学生综合评价报告单”和“项目评定操作建议手 册”的研制工作,充分发挥区域性实践的先导和支架作用，着力构建区域分项等级评价体系， 促进学生学习品质、教XXXX学校教学管理水平优化。鹿城区小学生综分评价报告单项目评定操作建议手册四、艺术素养鹿城区小学艺术坪价考标准与操作建议(1-2年级)Jj作理.S *在老牌引&卜辖队有序逸人音乐室,« R淮备课堂用具.施立井执行Ul堂青乐指令.薛吱安4龄*的习微.感受音乐作口情 绛.发辉想拿力.用逢言或收体表达对作品的Ji解 WM.就唱时会用自然的声音有感情地修« 能在演咽中MJAM当的表演.演财有M及酎 “拿、”放、”叁乐安*1»正南的演奏方 械,乐于与他人合作我演&«；.,，,一 ,一，./： 同F善于国号.依访音乐“初I行节奏、， 动、歌词等&事能豺步叁立言蜕的自我讨情学会所 检人发育.并健在底事交旅中相互点评.6 *X1t.乐干与不同M化主J的音乐嫁合活 动在寅鼠中了睇音乐相关文化.co ce<<< 儿 手不同好玲£体义禽2的 作用.彩成，方展冏蠢启 机，：(2> ilt*<.记录竽叟 W呆学习、实/、U.美i1UW件.绐台竽 生的我/靖凡除合仲定.学 * * .«*能需的 零、小Ift好的青色：蟒别童声、« *、女*三肿人/分类：能所出音的朝、长:献、 快慢与高低,WW乐段的相同与不同.费能 5三音列.征用正的演唱姿势、良好的收明习假、自然有弄性的小音演唱歌曲：tt 立恒拍能用*W动我戏2/«、如 抽粕二声 陆苜奏：能对乐句、乐段做出相摩的4囱*,队 次井y节奏精号、乐符号、力度髭号 及铁气记号：掌爆重打曲乐号的演奏方彼mt 冏定的节奏、节拍为音乐俸交谈与同体遇折合类. 模类二分音符、冏分音符热合的用小节节类.“能用3、S, 6 SMm0宣幡：能用打命乐 壮,创2小节的节奏：能用声势、博动、，与音乐创活动.*t关注音乐与生活的联系.向他人介蜴夕功的 音乐逢音乐观釐射,能救精是怆我则自己的后受.<M<*A:枢械参与音乐实段港0. It正餐呻斛、娱传节 ，、a途级X内一廿士修或. ?：，.r<r.(1)今曲母$学曳的博。小学 <utat*乐 * t*<rt*M 的-aa. "W 或g*d表聂沿武行 券：(2)氏朱美湮结猿我的立 事及堤.包冬连，过包住的 日修习、专卖Uu aFk 的作¥. *评*X. M 鬲好你的上面8、8：队，裳马奇乐卖我岩玷.Itaa正鼻篦呻峰、 集体苗鼻、«<«. a逸级X内一廿w. CM<t<Ate*.C： ItR与乐实践才动.他党龄、体务分苗4、 «*««, 逸城内内任章一t. &£筌0 清修做* . 事 BL杜国活动：初个学期舱持善加学面a©的艺术奏 社国活动.时杜用所学内咨能里M习.粒收与 社的的备类淇活动.2.艺术实践：源州“学生与的卷类艺柱Cm 动如学校开的节日、庆典献.与线扑美中民族民何艺术,的文艺债出国览等.Mft*>Hh“4列加华9S%U±,能主0参与到线团港动中 .<HJtAIt*. n±MMK<4Kn*t (>IVAt到磨季8S次上.生参与网社HI势均中.< “克戒作£.作受做IIIL好#参与作£*豆(« M).-Mi到勤华 4a上.他参与到仕Hl势动中.*作乐HAMtUr学期迨剜日次、<«<<：JU*学案达到二次、«<#： 一川竽麻匕到一次、件Bl才姑合竽生学 习G&、学习今与度互 <<M*r *<：*« 冬发供俭i£gM系与检 内今冬臭£久久摩、*«. 文斌洽备沿动埋将片< 业功1£*术*新竹科 K 可厂 汇 皿二 常 解！彘器 T-T 彳«.«:;:/ 宜黑产J:r£葭 2aM 麒Fx舄 Su 方 w僦M“hM-J qM*(R4t 统术tHkM11)工工工R渣工工<L 美科2. <-二 cl.s.二一林农以之呆数”氨候 检内“H将刷"*“参A 校嫁及超娘以上或才忖攻 nftdR g比 *l)-4l n*.tt*. <.*W 匕次 设书不不抬作为“衣 评史哈泉XXX小学音乐综合素质报告单“艺术素养”评价分项基于学科特点涵盖学生音乐和美术 学习，设计了以等级式的学习常规、学业水平评定与星级式的艺术特长、实践活动评定相结 合的分项评价内容，关注每个个体的进步和艺术潜能的发展。艺术素养学习常规学业水平音乐等级制等级制美术等级制等级制艺术特长成果水平实践活动成果水平具体项目星级制社团活动星级制具体项目星级制艺术实践星级制在推进各校开展音乐学科综合评价的实践过程中，XXXX整体谋划、下沉指导，基于各试 点校已有的音乐实践特色，开展音乐分项评价的校本探索，并形成一校一特色的音乐学科分 项评价阶段实践经验与成果。【“乐享.艺术素养】课程学习常规成长叶成果水平等级音乐学习用品须带齐感受与欣赏坐姿端正轻声唱表现与创造善听乐唱爱表演美术美术材料要备齐感知与表现能画善作乐参与审美与创意乐学乐问会倾听艺术特长XXX小学【艺术青养】XXXXXXX 小学作业作为过程性评价的重要组成部分，是链接教学与学业评价的中间环节，学生 创造潜能的激发，素养的发展，实现学以致用需要作业发挥重要的自然过渡、平稳缓冲、 重要支撑，我区聚焦“创意实践”作业研究，通过作业将艺术知识和技能迁移运用到生 活实践之中，指XXX进行艺术创造、创新能力培养和创造艺术XX能力提升。创意实践作业题目主要类型口单元主题实践作业口期末小组表现作业口暑假主题创演作 业面向年级作业周期创意实践作业设计 理念为什么做：交代创意实践作业与与教材内容主要关联点和学 生、课内（学科）学习、社会生活的联系。作业目标与评价指向什么：阐述创意实践作业的具体目标，明确作业指向 的学习素养，能帮助学生发展何种能力或情感、对学生生活 带来什么影响等；基于作业目标，设计并呈现相应的评价, 但不限于评价量表、评价主体与方式等。作业任务设计怎么做：精要阐述作业活动如何达到作业目标的设计，具体 呈现作业实施的流程学生成果选取2-3件优秀的学生创意实践作品，并做简要说明作业反思与改进可以对作业目标、设计与实施流程、评价方式与标准、作业 反馈与指导等方面进行再思考与改进鹿城区音乐创意实践作业设计模板音乐素质测评命题是评价教与学的有效工具和手段,教师命题素养的提升有助于教与学 的变革。作为温州市艺术素质测评命题试点区，在组织开展骨干教师开展命题研究过程中, 以点带面辐射引领各集团校、学区开展团队命题实践，形成了以基础素养、艺术表现、创意 实践相结合的音乐学科命题新范式，助推音乐教师的命题素养快速提升，帮助教师找准素养 立意的命题方向。小学音乐学业水平五年蝮索养检，:校弦乐团的网学们为大*带来小灰曲.该乐曲色彩明! »CAJ<J 啼. 4.快的节奏和曜侬!听的旋律曹增了一冷无忧无电的意境这是a俊玉四里奏作品.FM国H中不属T西弹注乐翔的M4)”分)二.小乐手In熠号一考大索他演奏了两条不同的旋律.清你来演为旋律编号箝号S分)A.2/4M<CV4D.6/B三.古筝唱晚描绘了滴得晚有的侑IL乐的建质有文化吗？ 堆舞王答案巾入超号中.这发啬乐的速度是 ()“分)AJff快BMH3次不支WWT C ) C分)A «羊修小道 B <Mfi*>素质测评命题综合评价不仅是一种评价方式，更是一种评价理念，望我们音乐学科初阶的探索成果能 发挥示范作用，激励XXXX学校、教师继续深耕，召唤更多的老师迈步，通过我们的共同努 力建立起良好的音乐评价生态，培养出个性鲜明，各有所长的未来学生！