孩子记忆力训练方法.docx

孩子记忆力训练方法训练方法1.记忆习惯训练记忆习惯训练分为：记忆行为习惯和时间效率习惯。记忆行为习惯。可以给孩子每天安排一个固定的时间背诵某一类知 识，如每天早晨背两句唐诗，这样形成习惯后，孩子就会自觉、主动地 记忆学习。睡觉之前记忆材料，可以减少其他事物的干扰，利于大脑对 信息的加下：。因此，可以让孩子在睡觉之前记忆一些内容，或听一那 么故事，第二天醒来后父母再引导孩子进行回忆，这样能够形成最正确 时间的学习记忆行为习惯。时间效率习惯。每次让孩子学习记忆的时候，父母可以规定学习的 次数和时间，养成孩子的速度效率习惯。还可以进行形式多样的记忆竞 赛，调动孩子的积极性。幼儿良好记忆习惯的形成，主要是培养他们的毅力和耐性，关键在 坚持。训练方法2.培养兴趣促进记忆孩子对感兴趣的东西能表现出很强的记忆力。兴趣是记忆的动力和 强化剂，兴趣会使脑神经处于积极工作的状态，促进大脑皮层兴奋中心 的形成。因此，父母要努力培养孩子对事物的广泛兴趣。如幼儿对新奇 的东西都会表现出强烈的兴趣，所以，父母对要求孩子记住的东西，要 设法把它变得有趣，引起孩子的注意。训练方法3.不断鼓励，增强记忆信心幼儿行动的动力主要是为了获得大人的赞赏。对孩子记忆的点滴进 步，父母要变换着方式给予赞赏，以强化他们的记忆行为，增强记忆信训练方法4.在游戏中训练记忆游戏是幼儿的主导活动，充分利用游戏可以增强幼儿的记忆能力。训练方法5.通过音乐获得超级记忆力美国依阿华州立大学的测试发现，只用缓慢的巴洛克音乐，无需任 何方法，就能使幼儿记忆力增长26%。也就是说，音乐能使宝宝快速吸收 知识，记忆力增强，思考反响能力变得更快。在孩子背诗歌或讲故事时，父母可以有意识地选择优美、轻松、节 奏舒缓的音乐来配合。另外，对宝宝进行技能训练时，可选择一些欢快 的音乐，调动他们的积极性。训练方法6.注意力、记忆力协同训练找不同训练法让幼儿寻找两种材料之间的不同之处，从而训练注意力和记忆力。找相同的训练法找出两种以上材料之间的相同之处，训练幼儿的注意力和记忆力。合成训练法在象棋盘上，摆上7、8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让 幼儿照原样摆上。（刘东光教授记忆网）训练方法7.记忆增强训练信息增失训练法把橡皮、书、水杯、眼镜、钥匙、积木、汽车、小刀、磁带、尺 子、硬币、圆珠笔、钥匙、饼干等物品摆在桌子上，让孩子看1分钟，然 后让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一局部，或加上其他一些物品。再让孩子说出增加，或拿掉了哪些物品。记忆广度训练法父母依次念以下三组材料，每组都有汉字和数字；，父母每隔一秒钟 念一遍，念完后先让孩子按顺序复述数字，然后再让他们按顺序复述汉 字。如：父母念："8-天-6-纸-2-车"；儿童："8-6-2''；"天-纸-车"。第一组："8-天-6-纸-2-车"；第二组："3-好-4-水-2-画-7-灯"；第三组："9-跑-6-球-4-床-5-电"。父母也可以对幼儿先单独训练数字和汉字。训练方法8.分类记忆训练父母引导幼儿将必须记忆的内容按一定要求进行分类记忆。这种方 法既训练了孩子的思维能力，也使得记忆变得简单。分类过程其实是一个理解的过程，孩子一边在分类，一边在理解， 一边就已经在记忆了。例如，记忆以下10种物品：猫、帽子、狗、挂钟、桌子、衣柜、眼 镜、鹦鹉、鞋子和戒指。让孩子把-上述的十种物品先进行分类，比方： 猫、狗、鹦鹉是动物；帽子、眼镜、鞋子、戒指是穿戴在身上的东西;挂 钟、桌子、衣柜那么是家里的摆设。把这些物品一一分类后，再让幼儿 记忆就容易多了。训练方法9.奇特联想记忆训练奇特联想记忆法即让孩子在记忆时，发挥想像，根据材料的特点， 建构故事情节，组织记忆。它能活泼孩子的思维，丰富想象力；越奇异、 有趣的事物，幼儿印象越深刻，记忆越牢。如要让孩子快速记住"火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗"六个 词，可形成如下奇特联想：一条黄狗登上了飞行的火车，火车穿过河流， 河流上飘着几个大风筝，风筝下吊着大炮，大炮的炮筒里打出鸭梨，鸭 梨正好打进黄狗的嘴里。训练方法10.结构知识记忆训练幼儿大脑中存储的知识不是杂乱无章的，而是按一定结构组织的， 这些知识结构实际上是他们认识事物的认知工具。在幼儿学习记忆材料时，父母可以帮助幼儿把记忆的材料整理得有 规律性。如按时间顺序、空间排列、故事情节、逻辑关系、分类、列表 等形式增强材料的系统性、结构性。便于孩子记忆。（刘东光教授记忆 网）训练方法11.幼儿记忆策略训练4-6岁的幼儿根本上不会自发地使用策略来帮助记忆，但是能够很容 易地经过诱导运用策略，提高记忆成绩。常用的记忆策略有复述策略、组织策略和精加工策略。复述策略在个体记忆开展中起着至关重要的作用，父母要经常鼓励 孩子对学习过的内容进行复述，尤其对听过的故事进行意义复述，对古 诗文的复述那么强调准确。组织策略是指找出记忆材料中各内容间的意义联系，并根据这些联 系进行记忆的过程。父母要指导孩子对学习材料进行归类整理。精加工策略与组织策略相似，都是找到记忆材料中的语义联系，来 帮助记忆。