最新教科版一年级科学下册《发现物体的特征》优质教案.docx

发现物体的特征教学目标1 .科学概念目标我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。2 .科学探究目标用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。3,科学态度目标愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。4 .科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。教学重难点1 .教学重点：能较准确地描述出物体的特征。2 .教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。教学准备1 .小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套2 .全班：发现物体的特征班级记录表3 .个人：“轻重”两字打印教学过程一、聚焦（预设5分钟）1 .教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。2 .提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）3 .学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。二、探索1：单个物体观察（预设10分钟）1 .认识几种常见的物体过渡：老师今天准备了 8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。2 .激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？3 .说明要求：每人选择一种物体进行观察。讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。）4 .组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。5 .组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）三、探索2：两个物体比较观察（预设18分钟）1 .在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等闻一闻：气味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础上概括就可以了。活动手册最后一面没有“轻重”，老师可以提前做好打印，分发给学生2 .活动手册指导说明翻开活动手册第1面，要求学生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两列以后再补充,然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块”改成自己观察的其他物体。3 .强调活动要求：小组合作，比较观察。扶：抽2个学生进行对比观察演示，并指导粘贴或书写记录。4 .学生进行对比观察和记录。四、研讨（预设7分钟）1 .展示学生的活动记录，填到全班记录表上，有争议的内容组织学生讨论。2 .机动：你有什么收获？还想研究什么？板书设计发现物体的特征看：较厚、较薄，有颜色、无色闻：有气味、无味摸：粗糙、光滑掂：较重、较轻永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知,攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，步个脚印，成功才会属于你。