二年级综合实践活动课案例《2—5的乘法口诀》.docx

课 题2-5的乘法口诀年级二年级课时1课时一、教学内容二年级上册第五单元2-5的乘法口诀，用25的乘法口诀进行乘法口算， 解决简单的实际问题。二、教学目的1 .结合森林运动会的具体情境，进一步理解每一句乘法口诀的意义，体会乘法 是求几个相同加数和的简便运算，熟练地用25的乘法口诀进行乘法口算和解 决简单的实际问题。2 .体会数学与生活的联系，感受运用乘法口诀的乐趣，激发学生的参与兴趣。 注重在实际应用中巩固乘法口诀，培养学生的应用意识。3 .渗透“保护野生动物就是保护我们人类自己”的理念。三、学情分析通过第五单元的学习，学生已经能够在理解的基础上熟记25的乘法口诀 了。考虑到低年级学生的认识规律和年龄特点，对重复出现的知识会产生厌倦感。 他们更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物，因此，本节课创设“森林运动会” 的情境，注意选择形式多样的实践方式，激发学生的练习兴趣。四、教学方法谈话法、演示法、动手操作法、启发法、讨论法五、教学准备调查运动会的准备工作具体包括哪些方面；初步了解运动会各项比赛的参赛 人数和比赛规则；亲自去超市买东西，积累购物经验。学会绘制统计表。六、教学过程教师活动学生活动设计意图亲爱的同学们，大家好！欢迎走 进今天的数学学科实践活动课堂，北 师大版小学数学二年级上册第五单 元，我们学习了2至5的乘法口诀。 在这一单元中，我们经历了编制乘法 口诀的过程，理解每句口诀的含义， 能够发现每一组乘法口诀排列的规 律，会比较熟练地用2至5的乘法口 诀，进行乘法计算和解决简单的实际 问题。今天，我们就带着这些知识一 起走进有趣的实践活动，相信接下来 的学习，一定会给你带来新的收获。同学们，本节课我们需要用到的 学习用品有：练习本，铅笔，橡皮， 格尺。老师相信同学们的文具一定都 放在固定的位置,请大家快快准备吧！同学们，一场突如其来的疫情， 使我们面临着前所未有的考验。同时， 也让我们更加深刻的懂得，保护野生 动物就是保护我们人类自己。我们的 好朋友，森林里的小动物们，准备疫 情过后召开一次森林运动会。可是小动物们第一次召开运动 会，很多事情他们都不太了解。今天 我们就来帮助小动物们想一想：运动 会之前都应该做哪些准备呢？请同学 们想想你自己参加过的运动会，都需 要做哪些事情呢？想好后就和你身边准备学具回顾本单元的知 识点，帮助学生“建立模型一解 释与应用”。把情景给孩子，让 孩子提出问题，选 取能够体现重要 学习目标的问题， 鼓励学生探究，然 后交流分享,在分 享中促进孩子反 思、提升，从而获 得知识技能、数学 思考、问题解决、 情感态度价值观的人说一说吧！小动物们都应该做哪 些准备呢？我们来听一听同学们是怎 样想的。大家说的都很有道理，那现在我 们把大家的意见汇总一下：运动会之 前需要做的事情有：确定比赛时间，布置场地、确定 比赛项目，购买奖品首先，要确定运动会召开的时间。 因为疫情还没有结束，所以小动 物们通知：森林运动会在四周之后举淘气：我觉得应该先 确定要进行哪几项比 赛，还要知道每项比 赛都需要几名运动 员。奇思：我想应该提前 确定好运动会的时 间，这样小动物们就 可以提前进行训练， 比赛时才能取得好成 绩呀！我觉得运动员 比赛都很辛苦，还应 该再给他们买点奖 品O笑笑：我们开运动会 都要布置比赛场地， 动物运动会也要布置 比赛场地。的全面发展。行。同学们,你们知道四周是几天吗？ 赶快动笔算一算吧！谁愿意来说一说自己的想法。要解决这个问题，我们还可以怎 样列式？运用哪句乘法口诀呢？还可 以用7X4=28 （天）。运用的乘法口 诀是四七二十八。接下来要布置比赛场地啦。请同 学们回忆一下，你在学校开运动会时， 运动场地是怎样布置的？需要哪些物 品呢？我们来看看小动物们设计的比 赛场地示意图吧！运动场观赛台两侧要插上红旗；花架上要摆放鲜花；运动场四周还要摆放五颜六色的 氢气球。请同学们帮忙算一算，红旗，鲜 花，氢气球各需要多少呢？我们比一 比看谁算得又快又好。我们一起来听一听同学们的想淘气：我想每周有7 天，4周就是4个7 天,所以我用4X7=28（天），距离森林运 动会还有28天。淘气：我想运动场观 赛台两侧，每侧插7 面红旗，求2侧的就学生往往只会机 械背诵，并不知道 乘法口诀是怎么 来的，也不理解乘 法口诀的意义，设 计这样的练习是 让学生“知其然， 更知其所以然”。 在此过程中，独立 思考与合作学习 贯穿始终，练习与 巩固适时适度，学 生自主学习与教 师指导相辅相成。达到发现并筛选 数学信息的能力、 分析和解决问题法。是2个7是多少，用 2X7=14 （面）笑笑:花架上要摆3 行鲜花，每行8盆， 就是3个8,用8X 3=24 （盆）o奇思:运动场四周还 要各摆6个氢气球， 就是4个6是多少， 用 6X4=24 （个）。的能力共同发展。接下来要确定运动会的比赛项目 了。一共安排了四个比赛项目，分别 是排球比赛、篮球比赛、两人三足 4X100米接力。下面老师请大家看几张图片，请同学们拿出准备好的积累收集、整理数你仔细观察把每个参赛队的参赛人数表一。据的活动经验，了记录下来，听清楚要求了吗？首先，我们去看看排球比赛。同把6记录在表格中解收集数据的简 单方法,初步学会 进行简单的数据学们，你数出有几个队在比赛，每队 有几人了吗？请记录在统计表中。再去看看篮球比赛，同学们一定要仔细看哟！接下来看两人三足。每队有几人 呢？记录下来吧！记录数据整理。最后一项是最精彩的4X100米 接力比赛。同学们，最后这项比赛你们看懂 了吗？那你认为什么是4X100米接 力赛啊？奇思：就是每个队有 4人，每人跑100米。你同意他的说法吗？别忘了要拿 好接力棒哦！好！同学们，这四项比赛我们都 看过了，每队的参赛人数你都记录下 来吗？淘气：排球比赛每队 6人，篮球比赛每队5 人，两人三足2人一 队，4X100米接力每 队4人。记录结果一样的同学请点点头， 真好！同学们，如果小动物们现在想知 道每项比赛的参赛人数，你觉得能算 出来吗？你们一定发现算不出来，是 吧？那你认为还需要补充什么信息 呢？想一想是的，需要补充每项比赛 都有几个队参加。那这样给出有几队参赛呢？现在 你能算出每项比赛的参赛人数了吗？ 请你赶快动笔算一算吧！下面，我们来听一听同学们的想笑笑：排球比赛每队 有6人，有4个队参 赛，就是求4个6是 多少。用6X4=24法：根据我们的方案，接下来小动物 们应该做什么啦？对啦，购买奖品。这是小动物们刚刚调查的，他们 平时最喜爱的奖品：都有什么呀？哦，有铅笔，橡皮， 直尺，还有文具盒。下面，我们就和小动物们一起去 文具店里买奖品吧！我们先来看看每种文具的价格铅笔每支2元，橡皮每块3元，直尺每把4元，文具盒每个5元。小动物们一共有50元钱，至少要(人)。篮球比赛每队5人， 有2个队参赛，求2个5是多少，用5×2=10 (A) o 两人三足，每队有2 人，有6个队参赛，求6个2是多少，用2×6=12 (A) o4X100米接力，每队 有4人，有4个队参 赛，求4个4是多少，用 4X4=16 (人)o买两种文具，他们都可以怎样买呢？ 这可把小动物难住了，同学们，你愿 意来帮他们设计购买方案吗？ 一共有 50元，至少要买两种奖品，可以怎样 买呢？请同学们拿出表二，想好了，就 把你的购买方案填写在表格里吧！老 师在这里等你哟。大家的购买方案都做好了吗？我 们一起来分享一下吧！笑笑购买了两种奖品，一共用了 50元钱。其他同学还有不同的购买方 法吗？同学们的想法真是越来越有创意 啦！我们再来听一听奇思的购买方案。笑笑：我准备用50元 钱购买铅笔和尺子两 种奖品，每支铅笔2 元，我买7支铅笔， 用 2X7=14 （元）， 每把尺子4元，买9 把尺子，用4X9=36 （元），再把买两种 文具的价钱加起来是 14+36=50 元。奇思：我准备购买铅 笔、橡皮、文具盒三 种奖品。每支铅笔2 元，我买6支铅笔， 就是6个2,用2X 6=12 （元）。每块橡皮3元，买6呈现学生多角度 的思路，通过讨 论，学生可以分享 到不同的想法，也 体现了学生个性 化的思考和理解。 把握“尊重”与“提 倡”的关系。同学们的想法真是越来越有创意 啦！想一想,我们可不可以用50元钱， 把四种奖品都买全呢？块橡皮，就是6个3, 用 3X6=18 元。每个文具盒5元，买 4个文具盒，就是4 个 5,用 5X4=20（元），我再把买三 种文具的价钱加起来 是 12+18+20=50 元。 小动物的50元钱正 好用完。淘气：每支铅笔2元， 我买7支铅笔，就是 7 个 2,用 2X7=14（元）。每块橡皮3元，买6 块橡皮，就是6个3, 用 3X6=18 元。每把尺子4元，买2 把尺子，就是2个4, 用 4X2=8 （元）， 每个文具盒5元，买 2个文具盒，就是2个 5,用 5X2=10（元），我再把买四 种文具的价钱加起来老师有个问题想请教大家，如 果有的同学设计的购买方案，用的总 钱数不够50元，你认为可以吗？如果 超过50元呢？请同学们回忆一下，在这次帮助 小动物，设计森林运动会的活动中， 我们用到了哪些学过的数学知识？你 有哪些新的收获？请你大声地说出来 吧！在这次帮助小动物设计森林运动 会的活动中，我们先确定了运动会的 四项准备工作，然后进行调查，收集 信息，整理数据，利用乘法口诀计算 出了每项准备工作的具体数量。在我们的生活中，还有很多地方 会用到乘法知识，课后同学们可以继 续去寻找o这节课我们就上到这里了， 同学们再见！是 14+18+8+10=50yu 0笑笑：如果购买奖品 的总价不够50元，剩 下的钱可以带回去， 是可以的。如果购买 奖品的总价超出50 元，钱就不够了，所 以不能超出50元。在分享中促进孩 子反思，提升，从 而获得知识技能 等全面发展。七、板书设计或成果展示运动会策划方案比赛时间4X7=28 （天）布置会场红旗7X2=14 （面）鲜花8X3=24 （盆）氢气球6X4=24 （个）比赛项目排球比赛6X4=24 （人）篮球比赛5X2=10 （人）两人三足2X6=12 （人）4X100米接力4X4=16 （人）购买奖品铅笔多种方案橡皮直尺文具盒评析 本节数学实践活动课，独具匠心地创设了 “森林运动会”的情境，最大 限度地调动了每个学生的学习积极性，在愉悦的氛围中学习数学，个性得到发展。组织学生通过独立思考讨论合作，主动参与“运动会策划方案”，运用已有的和 在探索中发现的知识解决实际问题，让学生在丰富多彩的活动中运用“25的 乘法口诀”，进一步理解乘法口诀的意义。比如：“确定比赛时间”环节，设计 了 “森林运动会要在四周之后举行”的问题。让学生感受每周七天与四周之间的 对应关系和规律，进一步感受乘法口诀的编制过程，体会乘法是求几个相同加数 的简便运算。“布置会场”环节，出示整个会场布置的画面，注重培养学生根据 数学问题筛选信息，灵活地运用乘法口诀解决实际问题的能力。“比赛项目”环 节，学生通过调查和已有经验，知道了排球比赛、篮球比赛等项目的参赛人数， 感受只要留心观察，生活中处处有数学。同时，懂得了