《呼兰河传》阅读课（二）公开课教案教学设计课件资料.docx

呼兰河传读书交流课(二)教学目标：1 .通过阅读呼兰河传，培养学生的阅读兴趣。2 .品味作品诗化的语言，体会充满童趣的景物描写，以及儿童天真烂漫的个性。3 .体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学过程：一、掀开呼兰河传的面纱A、人物素描L呼兰河传有这样的一群人是悲哀的、落寞的。你来描述，我来猜猜他是谁。4 .学生描述书中人物，老师猜名字。B、小城人的“看客”精神。九页的文字写东二道街的大泥坑1 .作者用了九页的文字写东二道街的大泥坑，说说这个大泥坑给呼兰河居民带来 的福利是什么？你从中体会到什么？2 .学生说体会。C、萧红的童年L童年是快乐的从哪看出童年时快乐的？找出相关的内容。(1)后花园是我快乐的天地。(2)祖父是我的“忘年交”。3 .童年是寂寞的(1)师：这么说来我的童年倒也是多姿多彩呀！真的是这样吗？出示结尾相关语段：我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就 快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就 死了。(2)师：读这段文字有不同的意见吗？(3)师：有人说“十年一个代沟”，而我和我的祖父却整整差了六十多岁，祖 父或许可以陪我玩，或许可以给我爱，但他却不能给我什么？其实童年的我更 需要的是什么？此时，你觉得我的童年是怎样的？(寂寞的)出示描写我童年寂寞的语句，学生品读。(4)师：品读了刚才的语句，我们更加感受到了萧红的童年是寂寞的。(5)师：这凄婉的音律中又岂只作者的童年，从XX的文中你读懂了她写作时的 一种怎样的心境呢？(创作时心境是寂寞的)(三)细数呼兰河传的魅力L独特的风景，独特的风情师：这部小说像画一样美，画中的哪些特有的风景，独特的风情给你留下了深刻 的印象？学生根据自己的理解自由汇报。2、栩栩如生的人物形象师：在小说中，XX创造了栩栩如生的人物形象，找出故事中描写的人物进行赏 析。3、优美的语言在文中找到那些最让你心动的语言，品一品，读一读。4、小结：同学们，这就是XX笔下的童年。它触动了我们心灵深处那颗柔软、温 暖的心。要知道，人的一生，不管怎样的长途跋涉，童年或许就是“后花园”， 那里有故乡、亲人，有父亲、母亲，有兄弟姐妹有让一个人一直走下去的勇 气和信心。