幼儿成长： 幼儿对环境可持续性发展的意识研究.docx

幼儿成长：幼儿对环境可持续性发展的意识研究幼儿对环境可持续性发展的意识研究摘要随着全球环境问题日益凸显，环境可持续性发展成为了世界各国共同关注的重要议题。幼儿作为未来社会的重要参与者和传承者，其对环境可持续性发展的意识培养至关重要。本研究旨在探讨幼儿对环境可持续性发展的认知水平、态度及其形成原因，并提出相应的幼教策略以促进幼儿的环境意识培养。通过文献综述和实证研究方法，本研究发现幼儿对环境可持续性发展的认知水平整体较低，态度较为积极，且受到家庭和学校环境的影响较大。研究还发现幼儿对环境可持续性发展的认知与性别、年龄和家庭教育程度等因素存在一定的差异。基于研究结果，本文提出了以问题导向和体验式教学为主要手段的幼教策略，包括培养环境保护意识、建立环境保护行为和加强与家庭、社区的合作等。这些策略有助于提高幼儿的环境意识水平，培养其积极参与环境可持续性发展的意识和行动。关键词：幼儿教育；环境可持续性发展；意识；态度；幼教策略第一章引言1. 1研究背景与意义1.2 研究目的与内容1.3 研究方法与流程1.4 结构安排第二章环境可持续性发展的基本概念1.1 环境可持续性发展的定义与特征1.2 环境可持续性发展在幼儿教育中的重要性第三章幼儿对环境可持续性发展的认知水平研究3. 1幼儿对环境可持续性发展的认知水平测量工具3.1 幼儿对环境可持续性发展的认知水平研究综述3.2 幼儿对环境可持续性发展的认知水平实证研究结果与分析第四章幼儿对环境可持续性发展的态度研究3.3 幼儿对环境可持续性发展的态度测量工具3.4 幼儿对环境可持续性发展的态度研究综述4. 3幼儿对环境可持续性发展的态度实证研究结果与分析第五章幼儿对环境可持续性发展意识形成原因研究5. 1家庭环境对幼儿环境意识的影响5.1 学校环境对幼儿环境意识的影响5.2 性别、年龄和家庭教育程度对幼儿环境意识的影响第六章幼儿环境意识培养的教育策略6. 1以问题导向教学培养幼儿环境保护意识6.1 以体验式教学建立幼儿环境保护行为6.2 加强与家庭、社区的合作促进幼儿环境意识培养第七章结论与展望7. 1研究结论7.2展望进一步研究的方向致谢参考文献附录：问卷调查及实证数据分析结果