如何指导小学生进行课外阅读.docx

如何指导小学生进行课外阅读语文教育的根本任务是全面提高学生的语文素养，培养学生正确理解和运用中国文字的能力，养成良好的学习习惯，开创学生的视野，提高文化品位和审美情趣，发展健康的个性，逐步形成健全人格。完成这个根本任务的主要途径是课堂教学和课外阅读。由于课堂教学受时间、教材等因素的制约，学生所学的内容非常有限。"教材无非是个例子，而课外阅读则不受这方面的限制，它能把学生带入文学的殿堂，拓宽学生的视野，加深学生对社会、人生的认识，对完成语文教育的根本任务起到不可估量的作用。因此，课外阅读是提高学生素养的有效途径，课外阅读是对课堂教学的深化和补充。下面浅谈本人的主要做法：一、提高认识，培养兴趣由于现代传播媒体的迅猛发展，学生喜欢看电视，喜欢上网，往往乐此不疲。而真正看课外书，阅读文学名著的虚空无几。据本人近年的调查，有80%的小学生没有读过中国的四大名著，更不要说是外国的文学作品。大多数同学靠读优秀作文改头换面应付作文。为改变这种状态，本人的对策是：1、以叶文玲在我的长生果中谈到第一次发表小说的感受“假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那800个字，培根说过的“读书足以恰情，足以博彩，足长才干等事例和名人名言使学生认识到阅读对提高写作水平，增长才干、陶治情操等方面的重要性。2、通过介绍梗概，朗读精彩片断，印发赏析材料，播放相关影视片等方式，使学生产生强烈的阅读欲望。二、制定计划，指导读法由于小学生读书的随意性很强，往往只是读一读而已，致使有些同学读了很多书效果欠佳。为了达到事半功倍的效果，每学期开学都要求学生自己制定阅读计划，有学期总计划、月计划。特别是寒、暑假时引导学生制定好假期计划。在实施计划时，要求学生每人必备一个阅读笔记本，记上自己读过的书或文章的名称、不懂的字词、名言警句等方面的内容，必要时还可写心得体会，教师每周抽查。平时注意指导学生逐步掌握浏览法、连读法、细读法、品读法、句画法、记录法、评价法、对比法等阅读方法，要求学生阅读时要调动所有的感官，做到眼看、口诵、手记、心想。只有这样长期坚持,形成习惯才能有所收益。三、针对特点，合理选材小学生明辨是非的能力较差，教师在教给学生阅读方法的同时。还要加强阅读内容的指导，以免不健康的书影响学生的身心健康。在实践中本人注重引导学生读三种类型书：一是关于修养的书，如伟大人物、科学家传记，学者的言行录等等。这类书可以帮助学生认识复杂的人生，理解他人的生活和思想感情。培养学生良好的人格和坚强的意志。这类书学校图书室一般都有，对学生也最具吸引力。二是供欣赏的书，古今中外的优秀小说、诗歌等。这些读物可以陶治情操，使学生的人格更为高尚，更能明辨是非。三是关于科技方面的书，可以使学生握大量的科技知识，了解当今科学发展的状况，培养学生的探素精神。