北师大版二年级下册第三单元第4课时 《拨一拨（一）》教学设计.docx

北师大版二年级下册第三单元第4课时拨一拨（一）教学设计【教学内容】北师大版二年级下册第三单元第4课时 拨一拨（一）【学习目标】1 .借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。2 .通过计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。3 .了解算盘是我国重要文化遗产，感受悠久数学文化。【教学重、难点】教学重点：了解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：中间或末尾有。的四位数的读法、写法。【教学准备】课本、笔、橡皮、计数器、希沃课件。【教学平台】腾讯会议【教学过程】一、创设情境，引出问题L情境引入师：同学们，前而我们认识了大数千和万，学会了数万以内的数，今天我们要在大数王国探险的路上，继续来学习大数的其他知识，跟着小蓝一起去探险吧！4 .提出问题（1）千、十、万、百、个在计数器上找到对应的位置师：第一站来到数位岛，哎呀，小蓝被拦住了，谁能帮帮它？生：发现计数器数位的秘密，将砖块正确归位，帮助小蓝通关提问：怎么想到这样放的？（引出数小方块、拨计数器，计数单位满足“满十进一”规律）师：哇，真厉害，你是怎么想到这样放的？生：它们都是计数器上的计数单位生：前面数数的过程中，数位的满十进一也是这样的顺序小结：它们都是计数器上的计数单位，从右往左，满十进一，越来越大【设计意图】通过过桥游戏的设计，启发学生调用对计数单位已有的认知，体会计数单位是按一定顺序排列，引导学生有意识关注计数单位的位置（2）认识数位顺序表学生动手认一认，填一填师：把它们放在表格中你还会填吗？翻开课本24页，动手填一填，认一认吧邀请一名学生分享师：手机端监督学生完成情况，邀请学生发言生：从右往左依次为，个位、十位、百位、千位、万位师：要求小老师领着全班同学，从右往左依次再读一遍，并介绍数位顺序表小结：数位顺序表，也符合“满十进一”规律数位顺序表（万）位（千）位（百）位（十）检（个）位10个一千丈一万 10个一百及一干10个十是一U10个一是十【设计意图】从计数器、数数等活动经验抽离，用表格记京卜.计数单位的位置，感受计数的位值制，认识数位顺序表二、解决问题，探索新知师：数位顺序表可是个宝，带上它小蓝来到了读数岛，它又遇到了什么问题呢？1.读数学生在计数器上拨数，感受数的组成，掌握中间行0和末尾行0的数的读法找一找，说一说，读一读千百十个 千百十个二千九百三十二|九千零四十千百十个思考：如何读数？读数的时候应该注意什么？（1）学生用自己的方法独立拨数、读数师：哇，好多计数器，请看挑战要求：像这样拨一拨，说说每个数位上的珠子表示几个儿，并尝试自己读一读（2）组织学生交流读数的结果和读数的方法师：不着急，我们一个一个来看，先看第一个，谁来边拨边说，再读一读生：拨数、讲解怎么拨、再读一读（3）进行生生之间的辩论，讨论不同读法师：还有同学是这样读的，可以吗？生：讨论错例与书写不够简化的情况小结：（组织学生总结）读数时，从这个数的最高位读起，耍读出数字和计数单位数字中间连续有0,只读1个0末尾的0不读【设计意图】以预设错例组织辨析的方式，激起生生互动。同时借助计数器的拨和说，从位值的角度引导学生准确读出二千九百三十二、九千零四十、一千零一这3个数，让学生明确读数时从哪位开始读起，每一位怎么读，中间、末尾有0怎么读，体会读数的方法。（4）巩固练习利用接龙抽选，随机抽查学生读数，帮助小蓝通关师：同学们真棒，发现了读数的3个秘诀，请根据读数秘籍，帮助小蓝通关！师：被抽到的同学开麦读，其他同学当小老师，同意读法的扣1,有其他读法的扣2生：一千五百二十三生：四千零三十生：一千零二【设计意图】用随机抽选的方式，能最大程度的检验孩子们读数的掌握情况，同时游戏答题增加了练习的趣味性，没有连线的孩子充当小老师判断读法是否正确，也增加了互动性！2.写数师：谢谢同学们帮助小蓝通关来到了写数岛，它又遇到了什么挑战？学生借助数位顺序表写数，感受数的组成，掌握中间和末尾有0的数的写法思考：如何写数？写数的时候应该注意什么？看一看，写一写。（课本"页）三百二十七八千零五十二一千五百零三（1）学生用自己的方法独立写数师：看一看，写一写，请翻开课本24页，用数字表示这些数，先独立完成吧!（2）组织学生交流写数的结果和写数的方法通过正误2个答案的选择，了解学生完成情况，并进行错例辨析师：刚同学们在做的时候，小蓝也写了一些数，我们一个一个来看！师：小蓝写了两个数，到底哪个才是呢？请通过聊天区告诉它师：大部分同学选X,谁来说说理由生：从最高位写起、没有数的数位写0占位呈现正确写法，强化写数时，一个数也没有需要写0占位师：哦，这次小蓝终于写对了，一千五百零三，十位上没有数，要填0占位,占 6一千五面专三×>z1 5 0 3、 L 一 一 I错例修正，强调写数时，注意对应数位写相应数字，没有数的用0占位师：这个数呢？从千位开始写起，一千零二，怎么感觉怪怪的，谁来说说生：一千零二，二在个位上，表示2个一，百位和十位都是0师：写数之后再读一读检查是否正确一千搴二。1 02小结：(组织学生总结)写数时，从最高位写起哪一个数位上一个数也没有就在那一位上写0写数之后再读一读检查是否正确【设计意图】以预设错例组织辨析的方式，激起生生互动，帮助学生掌握正确的写数方法。(4)巩固练习快闪游戏：学生聊天区输入答案题目：一千三百五H1351、四千六百三十4630、二千零七十四2074、一千零六十1060>五千零一5001师：为了感谢你们，小蓝奖励大家玩一个写数快闪游戏，游戏规则，根据屏幕出现的汉字，在聊天区写出对应的数字，答案出现后挑战下一题生：参与游戏巩固写数练习，再回顾写数方法【设计意图】通过快闪游戏，高效且最大限度地了解孩子们写数的情况，操作简单，互动性和趣味性强！3.认识算盘，能在算盘上拨出相应的数师：过瘾吧，在大家游戏的时候，小蓝跑到了文化岛，看它遇到了谁？向金闱T a榨出"20<f吗？师：算盘跟计数器一样，可以帮助我们数数，课后同学们也可以学一学，玩一玩呢!【设计意图】通过小视频的介绍，让学生初步了解算盘文化，并借助算盘进一步理解数位顺序。三、全课总结，拓展延伸师：今天我们在大数王国探险中学了不少知识，你有哪些收获？大散王国除险记文化岛收位岛读收岛写数岛一小结:在数位岛中，我们知道了数位顺序表在读数岛中，我们掌握了读数的秘诀在写数岛中，我们学会了写数的方法在文化岛中，我们还了解了算盘数数师：同学们，收获可真不少呢！今天这场有意义的探险活动到此结束，下课吧!