中班主题活动四：我们居住的地方.docx

中班主题活动四：我们居住的地方活动目标：L理解8以内数的实际意义。2 ,感知等量物体不同的空间排列形式。活动准备：3-8画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好48的数字。人手一个小印章。活动过程：一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。1.出示纸牌8,提问：这是什么？（纸牌）纸牌上有什么？（数字和图案）你能发现什么秘密？（数字和图案的数量是相等的。）2,继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。3 .提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几？4 .幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。1 .导入活动，产生兴趣。出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌、2 .学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。a.出示4张同一个数的卡片（5）,提问：看一看，这4张卡片,你能发现什么秘密？（都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样）小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。3 请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，提问：“你是怎么做的？ ”如做错，请其他幼儿帮助改正。再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，提问：“你是怎么做的？ ”三、清楚要求，做纸牌。1 .强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。2 .幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。1 .提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。2 .带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。3 .关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。