PEP四上U1 My Classroom教案.docx
Teaching Plan for PEPGrade 4 Unit 1 My classroomSchool:Materials:人教版四年级上册英语Unit 1 My classroomDate:Teaching aids: Multi-media, flash, etc.教学设计说明学生情况分析：四年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。一部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，也掌握了学习英语的方法，但仍有些学生在英语学习上由于遇到各种阻力，减弱了他们对学习英语的兴趣。在学习本单元之前，学生涉猎过相关的描述物品的话题，能用简单的语言说出物品的颜色，能简单的发出关于打扫清洁的一些指令，这为本单元的学习奠定了一定的学习基础。单元教学任务分析：主题：My classroom新版PEP四年级英语Unit 1 My classroom,通过学习四会单词classroom,window, blackboard, light, picture, door, teacher,s desk, computer, fan, wall, floor;X要 句型： What,s in the classroom? Many desks and chairs ./ Let,s clean the classroom.OK./Great./ Good idea./ All right./ Let me help you. Thank you./ Where is it? It'snear the window./ Really?学会用特殊疑问句询问教室物品，用肯定句描述教室设施的物品和颜色，能发出打扫教室的指令。本单元不仅对新旧知识进行有机整合,而且对学生的语言表达能力也提出了更高的要求。各学习项目分析A Let,s learn:核心词汇学习板块。主要进行词汇的学习，能够听说读写：classroom> window> door> picture> light> blackboard 等有关教室物品的单词。B Lct,s learn:核心词汇学习板块。主要进行词汇的学习，能够听说读写fan,computer, teacher,s desk, wall, floor五个有关教室物品的单词。A Lct,s try. / Let,s talk.:核心句型学习板块。主要进行句型的学习，重点是用特殊疑问句询问并回答物品的位置(如:Where is.? It,s in onundcr /near.)B Lct,s try. / Let,s talk.:核心句型学习板块。主要进行句型的学习，重点是能够在情境中运用Let me/Let's做出指令并做出正确的回应。Read and write:语言活动与练习板块。能够在图片的帮助下读懂可是物品的位置，完成选择描述物品单词的位置。Let,s spell:语音学习板块。学习并掌握a-e字母组合在单词中的发音规则，能跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e字母组合的发音规则。Story time:听说故事。能够理解故事内容，朗读故事，能够恰当运用故事中的语言。知识要点介绍1 .能学习 *口掌握如下词汇：classroom, window, blackboard, light, picture, door,teacher,s desk, computer, fan, wall, floor等，做到音、形、义的统一。2 .能熟练运用如下内容进行问答，用特殊疑问句询问教室物品，用肯定句描述教室设施的物品和颜色，能发出打扫教室的指令。 如：What,s in theclassroom? Many desks and chairs ./ Let,s clean the classroom. OK./Great./ Goodidea./ All right./ Let me help you. Thank you./ Where is it? It,s near the window./Really?3 .能学习并掌握a-e字母组合在单词中的发音规则，能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合的发音规则。单元课时划分:ThemeMy classroomPeriodForms1A Let talk, Let play2A Let learn, Let do3A Let spell4B Let,s talk, Let,s play5B Let's learn, Colour and say6C Read and write分课时具体说明:课时词汇学习运用句型学习运用综合运用能力备注说明第课时classroom, really,picture, near,window-Where is.?一It's in/ on/under near.1 .能够在语境中理解新词 classroom,really, picture, near,window的意思，并能正确发音。2 .能够在情景中恰当运用句型Whereis.? It,s in /on/under /near询问并回答物品的位置。3 .能够在情景中恰当运用句型：What,sin the classroom?Let,s go and see.本单元的主要学习是用特殊疑问句询问教室物第classroom >-What's in the1.能重点掌握有关教品，用肯定window、door、classroom?室设施的单词：句描述教室课picture、light、-Oneclassroom设施的物品时blackboardblackboard.window> door>picture> light>blackboard o2.能够熟练运用句型What,s in theclassroom? Oneblackboard.来回答教室中的各种物品。3.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open thedoor,o和颜色，并能发出打扫教室的指令。在教学时，教师需复习与巩固之前学生积累的与描述物品有关的词汇与句型。结合本单元的教室设施和物品第课cap, cake, map,face1.能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词颜色的词汇，培养学生对教室设时cap, cake, map,face02 .能够基本区分开闭音节,简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。3 .能够按照要求完成书上Let's spell部分练习。施的物品和颜色进行合理的描述。第四课时classroom >window、door、picture、light、blackboard一LetmeLet,s.-OK./ Great./All right.1 .能听懂、会说句子Let meLet,s.并做出正确的回应。2 .能够了解let引导的祈使句。3 .能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。第五课时fan, computer,teacher's desk,wall, floorThis is the newclassroomThe door isorange.1 .能够听懂、会说、认读单词：fan,computer, teacher desk, wall, flooro2 .能够听懂、会说句子：This is the newclassroom. The dooris orange.3 .能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。第、.八课时quiethard-working,strict, clever ,polite, kindWhat,s she/helike? SheHe,skind/.Is shestrict/？Yes, sheis sometimes.1.通过教室外陈杰与John谈论新老师和教室内Miss White向新同学介绍班级同学两个场景，加深巩固本单元的核心词汇和核心句型；如：quiet,hard-working,strict, clever,polite, kind. What,sshe/he like?SheHe,s kind/.Isshe strict/.?Yes,she is./ sometimes.2.能在情景中运用核心词汇和核心句型进行对话Unit 1第一单元Period 1第1课时Class授课班级Teacher执教教师Setting授课地点Date授课日期TeachingContents（教学内容）本课主要是学习在怙京中恰当运用句型Where is.? It s in /on/ under/near询可并回答教至物品的位置。通过教学会话，让学生学会运用句型描述教室物品设施。PriorKnowledge（已有知识）四年级学生在三年级下册第四单元中已经学会如何使用运用句型Where is.? Ifs in /on/ under询问并回答物品的位置。TeachingAims1 .能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。2 .能够在情景中恰当运用句型Where is.? It,s in / on/ under/ near询问并回答教室物品的位置。3 .能够在情景中恰当运用句型:What,s in the classroom? Let s go and see.Difficulties能够在情景中恰当运用句型Where is.? It,s in / on/ under/ near询问并回答教室物品的位置。Teaching Aids课件ProceduresTeacher,s教师活动Students9学生活动Purpose教学目的Step 1 ： Leadingin1 .教师通过课件播放英语歌“on, in,under”。2 .师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。3 .Play “Guessing game”教师拿出文具盒T： What's this ? Guess: What,s in thepencil-box? And how many ?T: You are pretty smart. Look! Class.We have a new classroom.导入新词classroom1 .学生跟着课件录音演唱并拍手，感受节奏和韵律并复习介词 on,in,und
