数字万用表检测三极管教学设计 公开课.docx

课题：数字万用表检测三极管一、课题分析本课选自高等教育出版社崔陵主编的电子元器件与电路基础项目九任务拓展。主要教学内容为数字万用表检测三极管。指针式万用表检测三极管存在以下几个不足：1、每次选择量程都要重新短接调零，操作繁琐；2、读数不方便。数字万用表检测三极管能有效解决上述不足，让学生更快更方便掌握检测三极管的技能。二、学情分析本课教授对象为高一水电专业学生。在学习本课之前，学生已经学习了三极管的相关知识，会识别三极管的图形符号和外形，会用外观法判别不同类型的三极管的引脚，会使用数字万用表。具备一定的抽象思维能力、实验观察能力和探究学习能力；但对理论知识学习不感兴趣，喜欢动手。三、教学目标知识目标1 .会说明用数字万用表检测三极管的基极、管型的操作步骤；2 .会说明用数字万用表检测三极管的发射极、集电极的操作步骤。技能目标1 .能用数字万用表判别三极管的基极、管型；2 .能用数字万用表判别三极管的发射极、集电极。素养目标1 .在合作学习中，树立合作意识，培养探究能力；2 .规范操作步骤，帮助学生养成严谨的科学态度；3 .感受电子专业学习乐趣，激发学习兴趣。四、教学重点与难点4 、教学重点：能用数字万用表判别三极管的管型和引脚；5 、教学难点：能用数字万用表判别三极管的管型和引脚。五、教学课时1个课时。六、教学准备1 .制作学生课前测试单、课中探究单；2 .准备各类三极管若干；3 .根据学生层次分成若干小组，指派两名小导师。七、教学过程教学环节教学活动教学内容教师活动学生活动1.知识回顾1.课件展示，反回顾所学知前测单馈课前测试单，识，回答老师班级：姓名回顾识别三极的问题1学日以下三楼管图形符号UI的电极名称和管更名称.管图形符号及<>T外观识别三极>rC)»管实物电极名1称的知识。:K:C>K2tC)二柑跻*阳出以下三ttHM中的三小.标名撤-.|,I11<HIII；IIII*V11iI1III-I任务引领，探任务一：判别三极管的基极与管型检测步骤加图片展示；学生动手检测；观看操作视频；完成探究单任务一。图片+视频，让学生多维度进行学习动手操作，先试后悟2.情境导入1.创设情境引1.观看图片。视频：多谐振荡闪光灯电路。出课题。2.紧跟老师的9013、1815两种三极管的电极连接是重点2.提出本节课思路。和难点，之前我们用的是外观记忆法记住的教学任务激他们的电极和管型，那么9012、8550的呢？发学生学习的如果全都用外观法去记，就容易记错，那兴趣。有没有一种通用的方法来检测三极管的电极和管型的呢？引入新课索新知任务二：判别三极管的发射极和集电极1、检测步骤加图片展示；2、学生动手检测；3、观看操作视频；图片+视频，让学生多维度进行学习动手操作，试后悟先4、完成探究单任务二。一、判别三极管的基极与管型1、装表笔；2、选档位：二极管档；3、找基极：三颠倒法两次颠倒测量结果一大一小，剩下一次颠倒测量数值相近都很大，则这次未测的电极为基极；总结、点评、对学生总结，加堂总结回顾整理4、判管型：PN结法红表笔接基极，黑表笔接其他任意一极，若读数小于1,为NPN,读数大，则为PNP。二、判别三极管的发射极和集电极1、换档位：hFE档；2、找插孔：根据管型及基极进行插孔；3、判e、c:反转两极测两次数据，读数大的电极和数字万用表上的字母相对应。整个课堂学生表现进行总结，表扬好的，并指出存在的问题。深记忆随堂练习巩固运用1.随堂巡视2.个别指导1.独立完成2.课后完成上交(J板书设计数字万用表检测三极管一、判别三极管的基极与管型1、装表笔；2、选档位：二极管档；3、找基极：三颠倒法；4：判管型：PN结法；二、判别三极管的发射极和集电极5、变档位:hFE档;6、找插孔：管型、基极；7、判e、c：正反两测。前测单班级：姓名：1、填出以下三极管图形符号中的电极名称和管型名称。()()(<>O_()()管型：()管型：()2、根据外观识别法填出以下三极管实物中的三个电极名称。探究单姓名:班级:任务一、判别三极管的基极与管型三级管实物图II步骤1、装表笔红表笔装（）孔，黑表笔装（）孔2、选档位3、判基极三颠倒法表笔与电极连接方式万用表显示值一颠倒红1黑2红2黑1二颠倒红2黑3红3黑2三颠倒红1黑3红3黑1判基极基极为O4、判管型步骤PN结法表笔与电极连接方式万用表显示值红表笔接基极，黑表笔接其他任意一极判管型管型为O任务二、判别三极管的发射极和集电极三级管实物图1'II步骤1、变挡位2、找插孔NPNPNPeb，Ce3、判e>c正反测插孔位置万用表显示值正测：e对应电极号（）C对应电极号（）反测：e对应电极号（）C对应电极号（）判e>c发射极为_，集电极为O