幼儿园中班科学活动说课稿吹气球.docx

幼儿园中班科学活动说课稿吹气球活动名称：吹气球一、说设计意图：指南中指出-和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题答案。二、说活动目标：1 .在操作过程中感受空气的存在和流动。2 .通过猜测、实验、对比、验证的方式进行科学探究。3 .在吹气球的过程中，培养不怕失败，勇于尝试的精神。三、说重难点：重点：大胆猜想、动手实践、发现问题并解决问题。难点：在操作的过程中发现空气的存在和流动四、说活动准备：经验准备：找空气的游戏材料准备：不同大小的水瓶、气球若干图片五、说教法、学法：1 .游戏导入法2 .观察法3 .实验法六、说活动过程：（一）游戏引入（激发幼儿的学习兴趣）1.装饰环境吹气球分析总结：气球吹的大小和吹进的空气多少有关，吹进的空气越多气球越大。（二）体验探究吹瓶里的气球11 .出示各种不同大小的瓶子，并将气球分别套在瓶口上2 .教师：小朋友们你们见过在瓶中吹气球吗？猜一猜，瓶子中的气球能吹大吗？。3 .幼儿吹一吹，发现气球吹不大。引导幼儿总结:瓶中气球吹的大小和力气的大小、瓶子的大小没有关系O（三）体验探究吹瓶里的气球31 .在瓶身扎个小孔，请幼儿猜一猜，瓶中的气球能吹大吗？2 .幼儿观察一一实验一一验证。总结实验现象:瓶身上有小孔的，瓶子里的气球可以吹大，吹气球时有空气从小孔里挤出。分析、总结：瓶子是空的里面却充满了空气，这时用力吹气球,因为没有气球的膨胀空间，所以用再大的力也吹不大气球！这时在瓶子上开一个小孔，再吹气球时，气球就能把空气通过小孔从瓶里赶了出去，气球也就能吹大了！（四）体验探究一一吹瓶里的气球41教师：将大小不同的瓶身上都扎上小孔。猜一猜哪个带孔的瓶子中的气球吹的大？3 .幼儿操作并记录实验结果。4 .幼儿实操感知：空气占据一定的空间。瓶子越大，瓶内的空气占据的空间越大，吹进去气球里的空气越多，气球就会越大。研究指向：空气是占据一定空间的幼儿实操感知：瓶子越大，瓶内的空气占据的空间越大吹进去气球里的空气越多，气球就会越大（五）活动延伸：瓶里吹起来的气球是怎么保持大小不变？（魔法游戏，引发幼儿思考，激发幼儿继续探究的兴趣）七、说活动反思：指南中科学活动的核心是激发幼儿的科学兴趣，通过动手操作体验探究的过程，发展幼儿初步的探究能力。吹气球是幼儿生活中最喜欢的游戏项目，本次活动中，采用不同的吹气球方法，让幼儿通过仔细观察，不断探索，并在猜一猜、吹一吹的过程中，发现问题并解决问题。培养了幼儿遇到问题时勇于探索，不怕困难的精神。