初中语文文言文阅读理解专题：《九日与陆处士羽饮茶》《墨客挥犀》.docx

1练习内容阅读古诗文，完成问题。【甲】九日与陆处士羽饮茶【唐】皎然九日山僧院，东篱菊也黄。俗人多泛酒，谁解助茶香。【注】陆处士羽：陆羽，著有第一部茶叶专著茶经，被尊为“茶圣”。皎然：唐代著名僧人，在文学、茶学方面颇有造诣。【乙】       蔡襄，字君谟，兴化仙游人。庆历中君谟为福建路转运使，始造小片龙茶以进，其品尤精于大团，谓之小团。凡二十饼重一斤，其价直金二两。然金可有而茶不可得。建茶所以名重天下，由君谟也。一日，福唐蔡叶丞秘校召君谟啜小团。坐久，复有一客至，君谟啜而味之，曰：“非独小团，必有大团杂之。”丞惊呼。童曰：“本碾造二人茶，继有一客至，造不及，乃以大团兼之。”丞相服君谟之明审。       君谟善别茶，后人莫及。建安能仁院有茶，生石缝间，寺僧采造得茶八饼，号石岩白。以四饼遗君谟，以四饼密遣人走京师，遗王内翰禹玉。岁余君谟被召还阙访禹玉。禹玉命子弟于茶笥中选取茶之精品者，碾待君谟。君谟捧瓯未尝，辄曰：“此茶极似能仁石岩白，公何从得之？”禹玉未信，索茶贴验之乃服。       王荆公尝访君谟，君谟闻公至，喜甚，自取绝品茶，亲涤器烹点以待公，冀公称赏。公徐曰：“大好茶味。”君谟大笑。（选自【宋】彭乘墨客挥犀，有删减）【注】大团：即大龙团茶；小团：即小龙团茶；笥（sì）：竹制容器；瓯：茶杯；冀：希望。（1）用“/”给文中画线语句标出两处停顿。岁 余 君 谟 被 召 还 阙 访 禹 玉（2）参考提示的方法，解释加点词。文言词句方法解释必有大团杂之语境推测法：联系上下文内容推断_遗王内翰禹玉课内迁移法：将以遗所思（古诗十九首）_（3）下列选项中加点词用法与意思相同的一项是 _A.其价直金二两其如土石何（愚公移山）B.然金可有而茶不可得环而攻之而不胜（得道多助，失道寡助）C.以四饼遗君谟以备胡（周亚夫军细柳）D.公何从得之往之女家（富贵不能淫）（4）用现代汉语翻译句子，并揣摩茶童回答时的心理。（至少两点）造不及，乃以大团兼之。翻译：_心理：_（5）结合以上诗文，说说古人钟情于饮茶的原因。参考答案解答：（1）本题考查断句。此题要求停顿两处。“岁余”是句首的时间状语，应有停顿。“君谟被召还阙”与“访禹玉”是连续的动作行为，中间应停顿。故正确的停顿是：岁余/君谟被召还阙/访禹玉。（2）本题考查词语含义。此题要求联系上下文内容推断。结合“本碾造二人茶，继有一客至，造不及，乃以大团兼之”可知，“杂”是夹杂的意思。此题要求运用课内迁移法推断。“将以遗所思”的意思是想把它赠送给心中日夜思念的人。故“遗”在这里是馈赠、赠送的意思。（3）本题考查词语用法。A.不同，代词/在“如何”前面加强反问语气；B.相同，表转折/表转折；C.不同，拿，将/目的在于；D.不同，代词/助词，不译。故选：B。（4）本题考查翻译语句和揣摩心理。翻译：重点词语：乃：于是，就。兼，夹杂。之，代词。句意为：碾造不及，于是以大团茶夹杂其中。心理：根据蔡叶丞听君谟说茶中有大团茶夹杂，召来茶童询问可知，此时茶童心里害怕，怕自己被主人责备。根据“非独小团，必有大团杂之”“丞相服君谟之明审”等语句可知，茶童也惊叹君谟识茶技艺的高超，深感佩服。（5）本题考查分析概括能力。由“俗人多泛酒，谁解助茶香”可见，古人认为饮茶是高雅的事。由“庆历中君谟为福建路转运使，始造小片龙茶以进”可见，权贵的喜爱有助于饮茶风气的形成。由“一日，福唐蔡叶丞秘校召君谟啜小团”“禹玉命子弟于茶笥中选取茶之精品者，碾待君谟”“君谟闻公至，喜甚，自取绝品茶，亲涤器烹点以待公”等语句可见，古人以茶增进友谊。由“凡二十饼重一斤，其价直金二两。然金可有而茶不可得”“寺僧采造得茶八饼，号石岩白。以四饼遗君谟，以四饼密遣人走京师，遗王内翰禹玉”可见，好茶价值不菲。由“君谟啜而味之”“此茶极似能仁石岩白”“大好茶味”等语句可见，茶香诱人。