冀人版三年级上册科学第四单元《溶解与分离》综合训练（含答案）.docx

冀人版三年级上册科学第四单元溶解与分离综合训练一、选择题1 .奶奶不小心将绿豆和小米混到了一起，我们可以用（）方法帮奶奶将它们分开。A.过滤B.溶解C.筛选2 .在研究加快食盐溶解的方法时，下列条件能形成对比的是（）A.搅拌与不搅拌B.搅拌与加热水C.搅拌与小颗粒3 .下列因素中，不会影响糖块在水中溶解速度的是（）oA.水的温度B.糖块的大小C.水杯的大小4 .沙土放在盛水的玻璃杯中，用玻璃棒进行搅拌，静置一段时间后，玻璃杯底部会有沉淀出现，所以说（）oA.水不溶解沙土B.水能溶解沙土5 .食盐、白砂糖和小苏打三种物质都能溶解于水，它们的溶解能力（）oA.相同B.不同C.无法确定6 .设计对比实验时只需改变（）个条件，其它条件都不能改变。A.2B.3C.17 .用陶土做陶泥瓶时，陶泥的形状发生变化，（）没有发生变化。A.价格B.颜色C.构成物质8 .下列做法不能加快蔗糖在水中溶解的是（）oA.增加蔗糖B.增加水C.搅拌9 .下列措施中，不能够使冰糖在水中溶解得更快的是（）oA.把冰糖研碎B.加入热水C.加入冷水10 .把沙子从水中分离出来，最好的办法是（）oA.溶解B.过滤C.蒸发二、填空题11 .盐能够（）在水中，也能从水中（）出来。人们就是利用了盐的这个特点，把（）引进盐田，用太阳的热量使海水中的（）蒸发，最后析出盐的（）。12 .分离的方法有（）、（）、（）o13 .不同的物质在水中的溶解能力是的。食盐、白砂糖、小苏打这三种物质，.在水中溶解能力最强。14 .通过、等方式，了解控制溶解速度在生活中应用的实例。15 .利用（）将轻的麦壳和麦粒分开。16 .在同样多的水中加入不同的物质，溶解越多说明这种物质在水中的溶解能力越（）o17 .我们可以利用将较轻的麦壳和较重的麦粒分开。18 .研究水温对物质溶解快慢的影响的实验中，不同的条件是：一杯（）、一杯（）o三、判断题19 .温度越高，物体在水中溶解的速度就越快。（）20 .酒精灯的火焰可以直接用水浇灭。（）21 .方糖块的大小影响它在水中溶解的快慢。（）22 .可以利用风力分离盐和沙子。（）23 .糖和盐溶解在水中的过程是不可逆的。（）四、简答题24 .怎样才能将盐和沙分开呢？25 .妈妈做饭时发现大米里有一些细沙，你有什么好办法帮妈妈把大米里的细沙分出来吗？赶快帮妈妈想想办法吧。26 .比较食盐、白砂糖、小苏打在水中的溶解能力的实验步骤是什么?简单写一写。27 .想一想，我们能从哪些生活中的事例获得启发？参考答案:1. C2. A3. C4. A5. B6. C7. C8. A9. C10. B11.溶解分离海水水分晶体12.沉淀过滤结晶13.不同白砂糖14.网络调查请教家长参观工厂15. 风力16. 强17. 风力18. 热水冷水19. 20. ×21. 22. ×23. ×24. 将盐、沙混合物放入烧杯，加入一些水轻轻搅拌，使盐完全溶解，组装过滤装置，过滤掉不能溶解的沙子，将盐水放置于阳光下，使水蒸发，盐就析出来。25. 用细眼筛子筛出细沙，留在筛子里的就是大米。26. 分别取质量相同的这三种物质若干份，三个烧杯中加入100毫升相同温度的水；分别逐份加入，并搅拌直到不能溶解；记录份数。27. 冲咖啡、泡茶叶时都需要热水才能泡开。如果加的是冷水，咖啡和茶需要很久才能泡开。