2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力提升训练试卷A卷附答案.docx

2023年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力提升训练试卷A卷附答案单选题（共50题）1、在进行仰卧起坐练习时，合理的呼吸形式是（）。A.腹式呼吸B.胸式呼吸C.混合呼吸D.憋气【答案】B2、某学生在炎热的夏天踢完足球后，出现脉搏、呼吸加快，无汗、高热等症状，可被诊断为（）A.热痉挛B.热衰竭C.热射病D.热习服【答案】C3、关于同质分组，描述正确的一项是（）A.分蛆简单而又迅速B,可以增强凝聚力C.可以很好地发挥教师的主导作用D.可能会造成学生学习欲望下降【答案】D4、影响骨骼生长发育的内在因素是（）。A.遗传和激素B.遗传和营养C.遗传与免疫D.遗传与运动【答案】A5、在足球比赛中，进行有效防守必须遵守哪些战术原则（）A.延缓、平衡、收缩、控制B.纵深、延缓、平衡、渗透C.收缩、应变、渗透、控制D.纵深、宽度、渗透、应变【答案】A6、体育教学中学生的身心同时参加活动，在反复的练习和休息的交替过程中，学生的生理机能变化呈现出一定的规律性。从一节体育课来看，学生的生理机能变化的趋势为（）。A.下降一稳定一上升B.上升一稳定一下降C.稳定一上升一下降D.上升一下降一稳定【答案】B7、在班级篮球比赛中，由于对方球员动作过于粗野，致使甲队员无法忍受而破口大骂。甲队员的这种行为属于（）。A.敌意性行为B.工具性行为C.特质性行为D.状态性行为【答案】A8、运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段？（）A.有趣一乐趣一志趣B.乐趣一有趣一志趣C.志趣一有趣一乐趣D.有趣一志趣一乐趣【答案】A9、国家学生体质健康标准是从哪几个方面综合评定青少年体质健康水平?（?）A.体育教学、课余训练和运动竞赛B.身体形态、身体机能和身体素质C.身体锻炼、课外活动和运动训练D.体育意识、体育动机和体育兴趣【答案】B10、下列损伤哪项属于闭合性软组织损伤（）A.擦伤B.烧伤C.挫伤D.撕裂伤【答案】Cn、教师通过展示各种实物和教具，让学生获得运动技能的感性材料，这种教学方法称为（）A.语言法B.演示法C.练习法D.示范法【答案】B12、看电视转播排球比赛时，经常欣赏到中国女排姑娘的风采，排球比赛靠的是全队之间的默契配合和多变的进攻战术，在电视转播中经常听到“XX队员在2号位扣球得分”的解说。下面对2号位描述正确的是（）A.面对球网前排右侧的位置B.面对球网前排左侧的位置C.面对球网前排中间的位置D.面对球网后排中间的位置【答案】A13、教学实施是体育教学设计中为达成教学目标而组织的执行过程，其内容一般包括（）A.教学内容、教学方法、教学步骤、教学组织和教学条件B.教学目标、环境条件、教学步骤、教学组织和教学反思C.教学大纲、学情分析、教学方法、教学内容和教学条件D.课程标准、学情分析、教学步骤、教学组织和教学反思【答案】A14、骨板由骨组织构成，骨组织由（）组成。A.骨细胞和骨纤维B.骨纤维和骨基质C.骨细胞和骨髓D,骨细胞、骨纤维和骨基质【答案】D15、在做深蹲动作的下蹲过程中大腿的股四头肌（）A.在拉长状态下做支撑工作B.在远固定情况下做退让工作C.在近固定情况下做退让工作D.在近固定情况下做克制工作【答案】B16、下列选项中，不属于校内体育锻炼形式的是（）。A.早操B.课间操C.家庭体育D.全校性课外体育【答案】C17、既是竞技体育的组成部分，又是实现竞技运动目标的最重要的途径是()OA.运动员选材B.运动训练C.运动管理D.运动竞赛【答案】B18、排球比赛中为了便于移动、起跳、倒地和击球，应当采用何种准备姿势()A.一般准备姿势B.后排防守准备姿势C.前排保护准备姿势D.高姿准备姿势【答案】B19、按照体育的属性，我们可以把体育划分为()A.家庭体育、学校体育、社区体育B,健身体育、竞技体育、休闲体育C.古代体育、近代体育、现代体育、当代体育D.婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育20、以下哪项不属于径赛项目（）A.跳高B.竞走C.跨栏跑D.马拉松【答案】A21、能发展小腿三头肌伸展性练习的是（）A.跪撑后倒B.勾脚尖正压腿C.后踢腿D.后控腿【答案】B22、篮球运动于（）年起源于美国。A. 1890B. 1891C. 1892D. 1893【答案】B23、排球竞赛规则中规定，自由人在场上只能运用下列哪种技术？（）A.发球B.扣球C.拦网D.传球【答案】D24、运动员单足半蹲试验结果呈膝痛膝软为阳性，可以诊断为（）。A.前交叉韧带损伤B.后交叉韧带损伤C.骸骨周围腱止装置损伤D.股二头肌肌腱起点损伤【答案】C25、实现人体正常生理活动和运动的必要条件是（）A.人体有氧工作能力B.氧的供应C.血液循环D.自身素质【答案】B26、体育教学中，能够体现学生主体性的选项是OoA.主导性B.自主性C.自由性D.任意性27、布兰奇心功指数可评定运动员心血管功能状态，其超过200时则表明（）OA.心脏功能良好B.过度训练C.血管功能良好D.机体功能良好【答案】B28、骨折和脱位相区别的一个主要特征是（）。A.疼痛B.功能障碍C.畸形D.骨擦音【答案】D29、脂类物质的主要来源是（）A,淀粉B.食用油C.动物内脏D.多糖【答案】B30、贫血是指外周血中单位容积内Hb浓度、红细胞计数及（或）红细胞压积（）相同年龄、性别和地区的正常标准。A.低于B.高于C,等于D.大于【答案】A31、一节45分钟的体育课结束部分时间一般为（）。A. 13分钟B. 35分钟C. 57分钟D. 7-9分钟【答案】B32、人体运动后，为保持体内酸碱平衡，应多吃（）。A.米饭B.苹果C.乳酪D.牛肉【答案】B33、下列选项中，不属于人体消化系统的是（）。A.肝脏B.胰脏D.喉【答案】D34、在人体日常生活之余，自身不会感到过度疲倦，还有余力去享受休闲及应对突发事件的能力称（）A.肌适能B.体适能C.柔韧适能D.有氧适能【答案】B35、体育学习评价依据其作用和功能可分为（）。【答案】C36、合作学习的分组方法宜采用（）A.随机分组B.水平分组C.异质分组D.学生自愿分组【答案】C37、前滚翻和鱼跃前滚翻时身体触垫的次序为（）。A.手、头、颈、背、臀B.手、后脑、背、臀C.手、后脑、颈、背、臀D.头、手、颈、背【答案】C38、排球正面上手发球，击球时手腕迅速做推压动作，所击出的球如何飞行？OOA.上旋B.下旋C.侧旋D.漂移【答案】A39、在体育教学过程中，一般要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。这是哪一规律的具体描述？（）A.体育学习集体形成与变化规律B.运动技能形成规律C.体育知识学习和运动认知规律D.体验运动乐趣规律【答案】B40、在体育教学中，要使学生身体承受一定的负荷，满足学生身体锻炼和掌握运动技能的需要，教师应（）。A.注重因材施教B.加强安全教育C.合理安排身体活动量D.重视文化传承【答案】C41、骨折和脱位相区别的一个主要特征是（）。A.疼痛B.功能障碍C.畸形D.骨擦音【答案】D42、构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是（）A.疏松结缔组织B.纤维软骨C.致密结缔组织D.肌组织【答案】C43、利用知识、经验和判断进行评断与比较的方法叫做（）A.绝对评价B.定性评价C.定量评价D.相对评价【答案】B44、骨髓损伤是青少年中常见的一种运动性损伤，应急处理措施是（）A.止血B.整复固定C.冷敷D.按摩【答案】B45、我国竞技体育的“举国体制”是指（）A.国家办体育B.社会办体育C.企业办体育D.学校办体育【答案】A46、传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调（A.以课堂为中心B.以教师为中心C.以学生为中心D.以教材为中心【答案】C47、下列属于恢复过程的三个阶段的是（）。【答案】B48、篮球比赛中常用（）联防。A.32B.23C.212D.131【答案】C49、运动应急会影响儿茶酚胺的分泌，其分泌量与运动强度的关系是O。A,强度大，分泌多B.强度适中，分泌多C,强度小，分泌多D.强度适中，分泌少【答案】A50、体育教学设计的主要特征是（）A.系统性、综合性、灵活性B.系统性、程序性、灵活性C.整体性、程序性、实效性D.整体性、综合性、实效性【答案】B大题（共10题）一、高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高。几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的兴致。李老师对学生的处理方式是否合理？为什么？（6分）【答案】老师的处理方式不太合理，就体育课的教学方式而言，应该采用鼓励式和诱导式的教学，而避免批评式和惩罚式的教学，这种方式不仅对被批评对象的积极性造成影响，而且对整个课堂的教学氛围也会造成不利影响，不会对教学过程产生良好的促进作用。对于老师自身而言，当发现学生没有按上课要求内容练习时，也应该反思是不是自己的强调不够，而不是直接去批评或惩罚学生。二、 小花是某校初二的一名女生，由于时间紧没有吃早饭就去上学了，而她第三节是体育课，还没到上课的时候已经饿了。这节课的内容是测试800米跑，当她跑完第一圈时就感觉身体不适，头晕、恶心、头重脚轻，但她却坚持跑完了全程，当她刚过终点时就晕了过去。小花晕过去的原因是什么，应该怎么预防？【答案】原因：由于小花处于饥饿状态，再加上剧烈的运动，体内血液重新分配，导致脑部供血不足而发生的晕厥。预防措施：坚持科学系统的训练原则，避免发生过度疲劳、过度紧张等运动性疾病；避免在夏季高温、高湿度或无风天气条件下进行长时间的训练和比赛；进行长距离运动要及时补充糖、盐和水分，疾跑后不要立即站立不动，应继续慢跑并调整呼吸，然后再停下来；运动员应定期进行体格检查，尤其在重大比赛和大强度训练前，对发牛过晕厥的练习者应做全面的检查，明确原因，避免再发生晕厥；练习者和教练员应有预防和简单处理运动中发生晕厥的本领。三、 下面是某实习生李老师，给高二班上的一节篮球后转身运球课教案的部分内容，见下表。分析快速转动头部能提高运球转身的运动生理学基础。【答案】快速转动头部以提高篮球运球后转身的动作是运用了运动生理学中翻正反射这一反射规律。当人和动物处于不正常体位时，通过一系列动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射。翻正反射包括一系列反射活动，最先是由头部位置不正常，视觉与内耳迷路感受刺激，从而引起头部的位置翻正。头部翻正以后，头与躯干的位置关系不