猫的教学设计内容.docx

猫的教学设计教学内容：人教版四年级下册第13课猫第一课时教学目标：1、让学生学会生字词、理解词语意思，有感情的朗读课文。2、体会猫的性格古怪及作者对猫的喜爱之情，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。重点难点：1、教学重点:体会猫的性格古怪及作者对猫的喜爱之情。2、教学难点:感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。教学过程：一、猜谜导入1、同学们，在上课之前我们先来猜一个谜语，请看大屏幕。（ppt）谁知道谜底是什么？（猫）2、大家平时对猫的印象如何?（欣赏图片）3、这节课我们一起来学习猫这篇课文。（板书课题）二、初读课文1、初读课文要求（出示课件）把课文读流利，借助工具书理解生词意思，理清课文脉络。2、字词学习。师带读生字。（2）师引导学生注意生字易错处。（3）出示生字（学生提出不理解的词语、师讲解）开火车读词语。(5)多音字(折、屏)。3、赏析课文(1)说说老舍笔下的猫留下的印象。性格古怪、淘气可爱(板书) 梳理文章脉络，给课文分段。课文的主要内容是什么？(4)作者是怎样把猫的性格写具体的?找出句子读一读。找出第一部分的中心句。a、猫的性格古怪 猫的性格实在有些古怪哪句好？为什么？b、“古怪”是什么意思?在这里指的是？(5)分析具体性格老实a、猫的老实表现在哪些地方?从哪些词可以看出？b、无忧无虑是什么意思?结合理解后口头造句。贪玩C、课文中是怎样描写贪玩的？d、猫的尽职又从哪里可以看出？e、猫的老实、贪玩、尽职的性格与古怪有什么关系？讨论后明确:老实与贪玩相矛盾，贪玩与尽职相矛盾。而这些矛盾都集中在猫的身上，因此猫的性格是古怪的。(6)我会做。猫的性格古怪，主要表现在:既老实又()，既贪玩又()，既胆小又()；高兴时，()，不高兴时，()。三、小结这节课我们了解了作者笔下性格如此古怪的大猫,下节课我们再来看看作者笔下的小猫是多么的可爱！四、作业抄写生字词语