森林旅游优质公开课获奖教案教学设计(一) (北师大版三年级下册).docx

森林旅游优质公开课获奖教案教学设计（一）（北师大版三年级下册）教学目标：通过“森林旅游”的购物情境，让学生综合应用本单元所学知识，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。教学重点：让学生通过学习，体会数学的应用价值。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教具准备：课件。教学过程：一、创设情境，引入新课师：你喜欢到森林去旅游吗？生：喜欢。师：你喜欢森林里的什么呢？生：森林里有小草、大树、蝴蝶、蜜蜂，还有可爱的小白兔师：那我们这节课就一起到森林去旅游吧！二、合作活动，探究新知（一）森林食品店。1、师播放课件：我们先到森林食品店来，看一看这里都有些什么？学生观察图，明确图意。师：下面我们以同桌为一组来做一个数学游戏。一人扮顾客，承担提出购物问题的任务；另一人扮服务员，承担解决问题的任务。好吗？师介绍游戏评分规则。(1)每人都有5分的基础分。(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。(3) “顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，“顾客”扣1分。(5)在事先规定购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。2、学生按规则进行游戏，师巡视。3、汇报游戏结果，师小结。(二)纪念品商店。1、师播放课件：看过了森林食品店，我们再到纪念品商店去看一看，仔细观察图，看看图上有哪些纪念品？学生观察图，理解图意。师：你想买一些纪念品吗？这里面可是也有一些数学问题吆！这一次同桌两人交换角色，来做这个游戏好吗？在做的时候，同样要注意上面的游戏规则。2、学生按规则进行游戏，师巡视。3、汇报游戏结果，师小结。三、实践活动1、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。2、调查自己家两个月水费、电费开支情况，并记录下来，然后在小组内交流。(课后完成)四、评价小结，全面发展师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样?师评。森林旅游教学设计（二）教学目标：1、借助“森林旅游”的购物情境，为学生提供本单元所学知识的机会。2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。教学重难点：有关小数的实际应用教学过程：一、创设情景，导入新课春天到了，同学们到森林里面去游玩，说说笑笑，他们来到了森林食品店。智慧老爷爷想考考大家。二、实际应用（一）智慧老爷爷想考考大家，要求用游戏的方式进行购物，规则是1、两人一组，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务。2、每人都有5分的基础分，“服务员”每解决一个问题并令“顾客”满意，可加1分。3、“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分，“服务员”每失误一次扣1分。4、如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己的失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务”员额外加1分，“顾客”扣1分。5、在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。（二）按游戏规则进行游戏。（三）游戏进行完后，继续向前走，来到纪念品商店时，两人转换角色，游戏继续进行。三、实践活动（课外作业）1、找生活中的小数。课下找一找自己发现了哪些生活中的小数，用日记的形式记录下自己独特的发现，并在交流课上与同伴说一说，感受小数与生活的联系。2、调查自己家两个月水费、电费开支情况。用日记的形式记录下来，并说一说自己的感受，向爸爸妈妈提出一些节省开支的建议。单元检测一、填一填，只要细心，不会难倒你的。1、0.50元是（）角2、7.12元是（）元（）角（）分。3、9.60 读作（）4、7元3角是（）元5、8角5分是（）元二、在O里填上"='5. 14 元05. 20 元 4 元 5 角 04. 50 元 9. 4109. 415. 0605. 40三、动物诊所，正确的在口打错误的打“X”，并改正在横线上。6.712.23.917.3+1-8. 3+3÷1.46. 820. 54. 23. 13 四、列竖式计算，要注意把小数点对齐。3. 6+2. 76. 2-4.812. 7+97-2.618. 7-1.85. 6÷14. 4五、购物，相信你能行!17. 8 元 3. 6 元 16. 2 元 9. 9 元1买一把伞和一个娃娃一共要花多少钱?2、买一个小泥人比一个圣诞老人便宜多少钱?3、带20元钱，买布娃娃和小泥人，钱够吗?4、带30元钱，可以买什么，还剩多少元?5、你能提出什么数学问题?问题：解答方法:奖励题：下面的方框里能填哪些数字? ,5>3, 2620. 96<20. 9