木瓜恰恰恰（教案）苏少版（2012）音乐三年级上册1.docx

木瓜恰恰恰教案教材分析木瓜恰恰恰是一首印度尼西亚叫卖调民歌，歌曲欢快热情，旋律简洁，节奏规整。欢快活泼的旋律唱出了收获的喜悦。“恰恰恰”的加入，使歌曲显得非常活泼，且更富有异国情趣。学情分析三年级学生平时上课时的纪律比较好，每个人都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。教学目标1、通过学习能够用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。教学难点正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及衬词。教学准备多媒体课件及设备，钢琴教学过程一.导入1 .教师播放卖汤圆，谈话导入师：你们还记得这是哪一首歌曲吗？（卖汤圆）歌里讲了什么故事？你还在哪儿听过这样的声音呢？2 .教师介绍叫卖调，引出课题师：我们刚才欣赏的卖汤圆就是一种歌曲的新体裁一一叫卖歌。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。师：今天老师要和大家一起来学唱一首异国他乡的“叫卖歌”一一它就是来自印度尼西亚的木瓜恰恰恰。3 .教师介绍印度尼西亚1 ;与 士4 日一匚 由 E 而 ，日.r+ d人+ k 由 IE14R H A1 匕仁T7 女，“工田 多 田，师：我们一起在“恰恰恰”的地方拍手，轻声地唱一唱“恰恰恰”想一想，衬词我们应该怎样演唱？生：轻巧的师：大家一起来试一试。教师引导学生在“恰恰恰”的地方轻唱并拍手三、学唱歌曲1 .听一听，念一念师：大家表现得真热情呀!那我们也来做一回小摊主，听一听我们的水果摊上有哪些水果呢？再次播放歌曲，请学生聆听生：木瓜芒果香蕉教师带学生有节奏地念一念第一段歌词2 .学唱歌曲（1）认识弱起小节师：好，下面我们加大难度，能不能唱一唱歌谱呢？学生跟琴学唱歌谱师：有没有同学发现我们的歌谱有个地方很特别呢？请学生找出不完全小节，教师点出“弱起小节”师：你们再来听一听歌曲，找一找歌谱中有几处这样的小结？想一想，我们应该怎样演唱？（2）感受旋律特点师：这首歌曲有几个乐句？这几句话旋律一样吗？很相似，我们一起来跟着音乐画一画旋律线。找一找哪里不一样呢？教师带领学生发现乐句中不同的地方，演唱歌谱时加入科尔文手势，师：做的很好，我们一起来跟琴完整把歌谱唱一遍。注意弱起小节需要轻声地唱。（3）加入歌词，学唱第一段歌曲师：现在我们试一试把歌词加进来。（4）熟悉第二段歌词师：我们水果摊里什么水果卖的最好呀！我们听！教师播放第二段歌曲，请学生说一说他们听到了什么水果？教师带领学生有节奏念一念第二段歌词（5）学生自学第二段歌曲教师引导学生学唱，重点第三句的一音多字。四、拓展1.加入打击乐器伴奏师：那除了拍手，你们觉得还能用什么来表示“恰恰恰”呢？铃鼓？三角铁？沙锤？请学生选择合适的乐器师：那我们拿起手边的小乐器，一起来试一试。教师组织学生分组合作表演。五、小结师：你们真棒，今天的音乐课，我们一起学习了一首印度氾西亚的民歌，感受了当地的人们的热情活泼，希望大家在今后的生活中也可以开心快乐，这节课就先上到这里，下课。