M1U2第2课时.docx

高新区小学英语课时备课设计年级4主备人尹丹丹审核人备课时间2023.9.7课题M1U2课型新授爆时1序号4内容分析1 .内容分析：Unit2的课文情境则是Amy给她的朋友1UCy的回信。向1UCy介绍了自己的新朋友Mengmeng以及她们在长城的照片。2 .语言知识：（1）语音：I,vegotanewfriend.的发音语调（2）词汇分析：（含语音）：会拼写、会使用1etter,havegot,thankyoufor,theGreatWa11（3）语法：一般现在时第三人称单数，现在进行时，was和were的一般过去时，I,vegotanewfriend.（4）话题：本节课谈论朋友和地方（5）功能：能够以写信的方式讲述一个地方和朋友。3 .语言技能：（1）听：能听懂问题，听懂单词和句子，（2）说：介绍自己的朋友和描述城市。（3）读：学生能认读课本单词和句型，并能用正确的语音语调朗读课文。（4）写：能正确听写重点单词和句子。（5）玩演：生动进行课文角色扮演。（6）视听：能听懂课文动画。看懂有关主题的视频，音频。4 .策略分析：（1）认知：搭建旧知识与新知识的联系，灵活运用。（2）交际：能在与同桌和小组成员合作交流，共同完成任务。5 .文化分析：进一步了解西方国家的特点。课标分析1 .根据课标要求，四年级的学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的简单信息,并能就日常生活话题作简短叙述。能根据Unit2对话和书信的形式介绍朋友。2 .根据课标要求，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助级下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。3 .本单元学生在图片的提示下介绍朋友。学情分析一.知识经验havegot这个句型三年级学过，80%的学生能够准确造句，20%的学生在老师的引导下可以说出。二.生活经验学生能够简单的句子介绍自己的朋友，个人及家人的信息。障碍：成短文和书信的形式来介绍朋友和家人还有难度。三.策略经验学生已经初步会建立新旧知识联系的认知策略。障碍：继续强化该认知策略在自主学习过程中的运用。学习目标全体学生能听、说、读、写单词dear,we11,of,soon全体学生能听懂并会说：I'vegotanewfriend.部分学生试着自己写一封英文信部分学生能用过去式描述发生过的事情学习重难点重点：单词dear,we11,of,SOon及句型I,vegotanewfriend.难点：学写一封英文格式的书信重难点突破措施：情景教学法，评价法。课前准备一、学生已经掌握对所学知识主动复习和归纳的策略。二、并尝试用所学句型进行描述，学以致用，拓展知识，提高中西方文化交流意识。学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、导入内容：用游戏激发学生的学习兴趣，对新学词语的检查巩固活动：“猜猜我说的是谁"老师准备在黑白展示出一些词语提示。选一个学生描述他的朋友，每说一句叫一个学生来猜他说的是谁。每个学生起来最多说3句。80%的学生参与度很高，20%的学生对单词掌握不熟练。对掌握的不熟练的单词要多次检查巩固二、旧知识再现对所学过的课文进行听读变习。给学生播放音频和动画。学生跟读，模仿学生展示表演。让一组掌握好的和三组相对掌握较弱的展示，基本都可以表演的不错。三、新知识学习对书信的重点明确，深化学习。让学生默读书信，找出重点短语，标注。学生自己独立默读找重点，然后小组内分享，将所有重都标全。然后每个组都要展示班内分享。每个小组都可以完成的不错。四、巩固练习重点强化1 .PPT展示重点短语2 .闪卡检测学生进行读，写练习。学生看到，快速起立抢答学生站的多则掌握较好多加练习五、拓展了解更多文化，强化表达。展示各地著名建筑的图片，让学生练习重点句型学生按照图片的提示去仿写句子。ItwasmybirthdayonSaturday.Wewere.Hereisaphotoof,Wewereveryhappy.该任务有难度，80%同学可以不用给出重点句型，20%学生需要文字提示老师要及时作出评价，表扬总结的好的，鼓励较弱的学生。六、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间1听本课录音，注意模仿语语音作业口语练习10分钟音语调。2.记住重点词句的拼写。书面作业知识点掌握15分钟3.写5句话“我的朋友”（选做）书面作业知识点掌握5分钟板书设计Modu1e1Unit2DearXX,Thankyouforyour1etter.1oveXX教学反思1建立积极有效的评价机制，鼓励为主，调动学生学习积极性，激励学生大胆参与，培养团队合作精神。2.采取多种帮扶措施，提高学困生学习自信心和学习效果。