2021-2022学年上海市浦东新区多校联考六年级上学期期末考道德与法治试卷含详解.docx

2023学年第一学期期末质量测试六年级道德与法治学科(时间40分钟，满分30分考试形式：开卷，仅可携带教材)一、综合理解题(12分)1在运动会上，小方和小明在4X100米班级接力比赛中狭路相逢。他们在小学时是最好的朋友，但现在为了各自班级的荣誉，奋勇拼搏。最终，小明的班级获得了第一名，小方的班级位列第二。小明担心和小方之间的友谊会被这次比赛影响，自己是“坏朋友”，有点闷闷不乐。运动会结束当天，两人结伴回家时，小方一如既往地分享着一天的趣事，小明却表现得小心翼翼。(1)如果你是小方，察觉到小明变化原因后，会如何劝导他呢？(2)小明和小方友谊令人羡慕，我们如何才能拥有并守护这样的友谊呢？二、时政探究题(10分)2.中国互联网络发展状况统计报告调查发现，微信、QQ等网络社交软件是未成年人在手机上使用频率最高的软件。这些社交软件拓宽未成年人交友圈的同时，也将以网络社交软件为载体的电信诈骗、游戏沉迷、不良信息等带到了未成年人身边。多数家长对孩子使用网络社交软件存在担忧，表示孩子变得沉默寡言，只对着手机打字，不愿开口交流。(1)综合运用所学知识，分析以上材料，你能获得什么结论？获得结论的事实依据是什么？(2)读完以上材料，小张同学对沉迷网络社交软件学生充满了担忧。综合运用所学知识，试着说明他担忧的理由，并为缓解这一令人担忧的问题找一些方法。三、案例分析题(8分)3.为了提高青少年法律意识，预防青少年违法犯罪，建设法治校园，助力法治中国的建设和中国梦的实现。学校创建了“模拟法庭”社团，让学生通过亲身参与模拟法庭的形式，成为实践法律，守卫法律的卫士。社团开设了一段时间后，校园记者团随机采访了几位参与了模拟法庭社团的同学：小圆：在几次社团活动中，我抽签获取了不同的角色：法官、辩护律师、书记员充实了自己的实践经历和知识库。小刘：我的同学小张原本沉默寡言，但是在模拟法庭中，受到“法庭”上气氛感染，变得善于发言了，在课堂中发言的次数也多了起来。小田：我从小梦想当一个法官。在模拟法庭的校园暴力案件中，我感受到了校园霸凌施暴者的可怕，希望以后遇到校园霸凌，我也可以像案例中一个个挺身而出的证人一样，帮助受害者依法反抗，建设法治校园，助力法治中国建成。你愿意参加这样的“模拟法庭”社团吗？请说明你的理由。2023学年第一学期期末质量测试六年级道德与法治学科（时间40分钟，满分30分考试形式：开卷，仅可携带教材）一、综合理解题（12分）1.在运动会上，小方和小明在4X100米班级接力比赛中狭路相逢。他们在小学时是最好的朋友，但现在为了各自班级的荣誉，奋勇拼搏。最终，小明的班级获得了第一名，小方的班级位列第二。小明担心和小方之间的友谊会被这次比赛影响，自己是“坏朋友”，有点闷闷不乐。运动会结束当天，两人结伴回家时，小方一如既往地分享着一天的趣事，小明却表现得小心翼翼。（1）如果你是小方，察觉到小明变化的原因后，会如何劝导他呢？（2）小明和小方的友谊令人羡慕，我们如何才能拥有并守护这样的友谊呢？【答案】（I）小明，你好！（要有称呼）你不必要因为在接力比赛中赢了我，就觉得我们的友谊会受到影响。（指出“竞争并不必然伤害友谊”）在运动会上，应该要为自己的班级拼尽全力，这是身为班级一份子应该做的，友谊不能没有原则。你跑得快，也能激励我跑得更快。下次你也不能松懈，要不然帮班级拿下第一的可能就是我了！（指出“正确对待友谊中的竞争的态度”。）和你这样正直的人做朋友是有益的，我们互相激励，以后会越来越好！你不要再闷闷不乐啦！（指出“友谊让我们更深刻地体悟生命的美好”）（2）建立友谊需要开放自我，敞开心扉，主动表达，不错过益友，同时需要持续的行动，多次尝试。（把握核心知识点，言之有理即可）在建立起友谊之后，要呵护友谊，尊重对方，学会正确处理友谊中的冲突，正确对待交友中受到的伤害。（把握核心知识点，言之有理即可）【分析】背景素材：小方和小明作为好朋友各自代表班级参加比赛考点考查：友谊和竞争的关系、建立友谊能力考查：分析运用和描述能力核心素养：公共参与【小问1详解】第一步：审设问。本问的设问主体为小方，需要调用竞争与友谊关系的有关知识分析。第二步：审材料有效信息：小明担心和小方之间的友谊会被这次比赛影响，自己是“坏朋友”，有点闷闷不乐一小明没有正确对待竞争与友谊的关系，所有小方用友谊和竞争的关系进行劝说即可。得分点：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。【小问2详解】第一步：审设问。本问的设问主体为我们，需要调用呵护友谊的有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：我们如何才能拥有并守护这样的友谊一转换为呵护友谊。第三步：整合信息，组织答案。首先对设问进行题型转换；其次，根据教材知识，从呵护友谊的角度组织答案即可。二、时政探究题（10分）2.中国互联网络发展状况统计报告调查发现，微信、QQ等网络社交软件是未成年人在手机上使用频率最高的软件。这些社交软件拓宽未成年人交友圈的同时，也将以网络社交软件为载体的电信诈骗、游戏沉迷、不良信息等带到了未成年人身边。多数家长对孩子使用网络社交软件存在担忧，表示孩子变得沉默寡言，只对着手机打字，不愿开口交流。（1）综合运用所学知识，分析以上材料，你能获得什么结论？获得结论的事实依据是什么？（2）读完以上材料，小张同学对沉迷网络社交软件的学生充满了担忧。综合运用所学知识，试着说明他担忧的理由，并为缓解这一令人担忧的问题找一些方法。【答案】（1）结论：网上交往有利有弊。依据：中国互联网络发展状况统计报告调查发现网络社交软件可以拓宽未成年人交友圈，但是也会让未成年人沉迷网络社交，遭受负面影响，在现实生活中关闭与他人沟通的心灵之门。（2）理由：虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，如材料中的电信诈骗、游戏沉迷、不良信息等。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。方法：遵守网络规则；提高辨别能力和抗诱惑能力等。【分析】背景素材：中国互联网络发展状况统计报告调查结果考点考查：网络利与弊、网络交往的弊端能力考查：分析运用能力核心素养：理性精神小问1详解】第一步：审设问。本问的设问主体为你，需要调用网络的有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：这些社交软件拓宽未成年人交友圈的同时，也将以网络社交软件为载体的电信诈骗、游戏沉迷、不良信息等带到了未成年人身边一表明网络具有两面性，网络交往有利也有弊。组织答案。得分点：结论：网络交往有利也有弊。得分点：依据：中国互联网络发展状况统计报告调查发现网络社交软件可以拓宽未成年人交友圈，但是也会让未成年人沉迷网络社交，遭受负面影响，在现实生活中关闭与他人沟通的心灵之门。【小问2详解】第一步：审设问。本问设问主体为小张同学，需要调用沉迷网络的有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：小张担忧的理由一网络交往中的不确定因素，虚拟的世界难以触摸生活中的真实。有效信息：为缓解这一令人担忧的问题找方法一遵守网络规则；提高辨别能力和抗诱惑能力等。第三步：整合信息，组织答案。得分点：理由：虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，如材料中的电信诈骗、游戏沉迷、不良信息等。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。得分点：方法：遵守网络规则；提高辨别能力和抗诱惑能力等。三、案例分析题（8分）3.为了提高青少年法律意识，预防青少年违法犯罪，建设法治校园，助力法治中国的建设和中国梦的实现。学校创建了“模拟法庭”社团，让学生通过亲身参与模拟法庭的形式，成为实践法律，守卫法律的卫士。社团开设了一段时间后，校园记者团随机采访了几位参与了模拟法庭社团的同学：小圆：在几次社团活动中，我抽签获取了不同的角色：法官、辩护律师、书记员充实了自己的实践经历和知识库。小刘：我的同学小张原本沉默寡言，但是在模拟法庭中，受到“法庭”上气氛感染，变得善于发言了，在课堂中发言的次数也多了起来。小田：我从小梦想当一个法官。在模拟法庭的校园暴力案件中，我感受到了校园霸凌施暴者的可怕，希望以后遇到校园霸凌，我也可以像案例中一个个挺身而出的证人一样，帮助受害者依法反抗，建设法治校园，助力法治中国建成。你愿意参加这样的“模拟法庭”社团吗？请说明你的理由。【答案】我愿意参加这样的“模拟法庭社团”。带着学习的心态参加这样的社团，我能抓住机会学习法律知识，体味到学习的快乐，收获学习的成功。带着激发自己潜能的心态参加这样的社团，我能在接纳自己的缺点的基础上，学会欣赏自己，向他人学习，与他人合作，自我完善，自我发展，激发潜能，做更好的自己。带着守护校园正义的心态参加这样的社团，我能通过努力学习法律知识，接近自己的梦想，并在实现个人梦想的过程中，继努力完成个人的人生目标，有紧紧联系时代脉搏，助力法治校园建设，助力法治中国建设和中国梦的实现。因此，我愿意参加这样的模拟法庭社团，抓住学习的机会，做更好的自己，努力实现个人梦想，助力中国梦。【分析】背景素材：“模拟法庭”社团活动考点考查：对学习认识、正确认识自己、少年有梦等能力考查：提炼观点分析能力核心素养：公共参与【详解】第一步：审设问。本问的设问主体为你，需要调用教材基础知识分析。第二步：审材料。有效信息：小圆：在几次社团活动中，我抽签获取了不同的角色：法官、辩护律师、书记员充实了自己的实践经历和知识库一体会学习的快乐，享受学习。有效信息：我的同学小张原本沉默寡言，但是在模拟法庭中，受到“法庭”上气氛感染，变得善于发言了，在课堂中发言的次数也多了起来一激发自己的潜能，正确认识自己，学会欣赏和接纳自己。有效信息：我从小梦想当一个法官。在模拟法庭的校园暴力案件中，我感受到了校园霸凌施暴者的可怕，希望以后遇到校园霸凌，我也可以像案例中一个个挺身而出的证人一样，帮助受害者依法反抗，建设法治校园，助力法治中国建成一梦想的重要性和实现梦想。第三步：整合信息，组织答案。认真分新材料，抓住同学们的讨论内中的关键信息，找到与教材知识的结合点，从不同的角度组织答案，言之有理即可。