幼儿园：语言《我爸爸》个人修改教案及反思.docx

语言我爸爸活动目标1 .喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。2 .大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。3 .感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。活动准备1 .多媒体课件我爸爸2 .提前让孩子们观察爸爸，了解爸爸的职业和爱好。活动过程（-）导入1 .我们每个人都有爸爸，那么谁能跟大家说说，你的爸爸在你心里是什么样的吗？2今天老师给大家带来一本书，就是关于爸爸的，请大家看一看书的封面,你们都看到了什么呢？3.（说到书名后）这本书的书名叫我爸爸，小朋友们，让我们一起来看一看！（二）第一部分1 .他的爸爸是什么样的呀？仔细观察：外貌、穿着，胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整齐、睡衣皱巴巴的。2 .你们概括的太好了，他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛，可是，安东尼却不这么想，“这是我的爸爸，他真的很棒！”3 .小朋友你觉得，为什么安东尼会认为自己的爸爸很棒呢？4 .因为安东尼的爸爸呀，有很多的本领！瞧，（幻灯片：爸爸什么都不怕）真的什么都不怕吗？（出示狼）你觉得它可怕吗？（幻灯片：大野狼夹着尾巴朝着门外走）大灰狼怎么了？你怎么看出来他在害怕呀？它害怕了，怕谁呢？（爸爸）爸爸就是安东尼的保护神，把可怕的大野狼都赶走了，爸爸真的太勇敢了。出示对应教具：勇敢5 .看，爸爸在干什么？（他跳得可真高啊！看起来好像在"飞”）。出示对应教具：跳得高。请幼儿上来面对其他小伙伴表演动作。6 .还有更酷的呢！（在晾衣绳上走钢丝）爸爸在什么地方？他在干什么？出示对应教具：走得稳。请幼儿上来面对其他小伙伴表演动作。7 .看一看，爸爸在干什么？（摔跤）他把这么强壮的一个人打赢，所以他怎么样啊？出示对应教具：有力量。8.运动会出示对应教具:得快。继续讲故事：舞蹈家、歌唱家、足球（出示对应教具）9 .爸爸的本领可真多，（贴上足球对应教具）小朋友还记得爸爸其他的本领吗？（根据幼儿回忆，贴出相应教具在黑板或ppt上）10 .小朋友你们的爸爸都有什么本领吗?（三）第二部分1 .不仅如此，你们知道吗？爸爸还可以像孙悟空一样会七十二变呢，瞧，他都变成什么了？2真厉害啊！爸爸首先变成了马。这是一只什么样的马？所以，可以说，爸爸像马一样能吃。3 .继续读故事，讲到像xx 一样时候，请小朋友模仿句子“像xx 一样.”自行发挥。4 ,用同样的方法观察剩下图片。（四）第三部分1 .真看不出来啊，安东尼的爸爸这么棒，会这么多的本领啊！可是，爸爸真的可以和那些动物一样，这么有本领吗？他真的能跳过月亮，真的能在晾衣绳上走钢丝，真的能变成各种各样的小动物吗？（不能）那么为什么安东尼要这么说呢？（因为安东尼爱他的爸爸）是啊，安东尼紧紧地抱着他的爸爸，就像抱住了他的全部世界，而爸爸同样也紧紧地抱住小小的安东尼，就像拥有了世界上最珍贵的宝贝，父子俩紧紧相拥,用拥抱告诉对方，我深深的爱着你，你是我的一切。这真是一对幸福得令人羡慕的父子啊！2 .老师相信，每位孩子也都有这么一个保护神一样的爸爸，你能向所有的人自豪地介绍一下你的爸爸吗?3 .小朋友们的爸爸都是最棒的爸爸，那么今天就请你回家，给爸爸一个大大的拥抱。把你最想跟他说的话说给他听吧！同伴的建议1 . 一问一答的形式让孩子会产生无聊感，可以增加环节的趣味性，吸引孩子主动参与。2 .回应幼儿更加深入一些，不简单带过，让幼儿的回答更加完整，引导幼儿回答问题。3 .简化开头流程，尽快导入，减少不必要的时间浪费。4 .给幼儿留出更多观察图片的时间，能够通过仔细观察，对故事有更深的理解。5 .语言融合情境和故事背景，需要更多情感的投入，让幼儿感受到故事的淡淡温馨感。6 .改正上课时的随意感，矫正不良习惯，和孩子相处更加亲切一点。7 .对教案本身再进行思考打磨，考虑设计环节时的用意。活动反思本次的活动我做了较久的准备，虽然流程比较完整，但有些环节的处理上还有很多的问题。1 .在开头的导入可以更加的简洁一些，尽快进入故事，有些问题没有及时地问出来，导致衔接的不够自然。2 .以及很大的问题就是没有及时呈现教具，应该将它们有一个完整的呈现，让幼儿影响深刻一点。3 .还有对幼儿的积极回应，我确实有在回应幼儿，但是我所做的回应都比较粗浅，需要更加深入的追问。4 .我确实觉得我太过于心急，应该在问题提出时，给幼儿更多的思考空间，能够对幼儿的每句回答认真对待，让步伐走的更慢一些。5 .我对故事本身以及教案的研究不够深入，一个故事用什么样的语气来讲述对故事的整体基调是十分重要的，虽然今天我的表述很清晰，但是不符合故事整体的基调，这就使活动少了一丝味道。6 .今天最大的问题，也是我一直以来没有发现的，就是我对孩子们的回答不够尊重，我应该珍视孩子的每一个回答，认真的进行回应。这一次的活动使我印象深刻，我很感激每位同伴提出的建议,我会积极改正,并在下一次活动中有更好的表现。