幼儿园：中班语言《猴子造桥》.docx

教学活动方案活动内容：中班语言：猴子造桥组织者：陈央冬日期：2022.4.27内容分析：桥出现的最初意义就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而有情趣的方式揭示了这点，而以身体搭桥的意义也非常符合中班幼儿的逻辑思维能力。本次活动内容注重感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象，让幼儿感受表达和想象的乐趣。活动目标1 .想象猴子造桥的生动画面，感受故事的有趣。2 .体会桥的主要功能和造桥的基本条件。重占八、难点重点：感受故事的有趣，能用比较连贯的语言表达自己的想法。难点：理解造桥需要考虑“连接方式”和“支点”这两个基本条件。活动准备图片猴子造桥，故事猴子造桥。一、猜猜桥的起源1 .幼儿根据自己的经验猜测桥的起源。“你猜猜，世界上第一座桥是谁造的？为什么要造桥？ ”2 .引出故事。“听说，世界上的第一座桥是猴子造的，猴子为什么要造桥呢？他造了一座怎么样的桥？”二、有趣的猴子桥1 .教师出示挂图一，讲故事到：猴子们都不敢跳下去。“猴子们都不敢跳下去，怎么办呢？ ”“你们有什么办法可以帮帮他们吗？ ”2 .出示挂图二：师幼谈论活动过程“猴子们正在做什么？ ”“你觉得5只猴子够了吗？那怎么办？ ”“这个办法是谁想出来的？ ”“猴子们是怎么变成一座桥的？最后一只猴子是怎么做的？ ”3 .猴子来造桥：教师和幼儿共同表演猴子造桥，感受桥之间的链接和成功以后的心情。你们造的猴子桥牢固吗？心情是怎么样的？4 .完整看故事视频幼儿学说老猴子的话。四、体会造桥的意义猴子桥除了去对岸摘果子，还有什么用？有一天下大雨，有一棵大树被雷劈断倒下了，正好架在河岸上，变成了世界上第一座真正的桥：独木桥。教师反思教师通过想象、观察、体验等支架，引导和鼓励幼儿想说、能说的语言环境,孩子的表达氛围比较好，在活动中能够对孩子有一些情节外的想象，比如：猴子们过桥去做什么？目标中关于故事的情绪，教师可以通过反复、有情景等方式去让幼儿进行体验。