37410044领导科学与艺术.docx

领导科学与艺术(1eadershipScience)课程代码：37410044学分：2学时：36（其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:6）先修课程：组织行为学、管理学、人力资源管理等适用专业：思想政治教育、行政管理、人力资源管理等教材：领导科学与艺术、朱立言高鹏怀主编、华中科技大学出版社、2009年1月第一版。开课学院：马克思主义学院课程网站：（选填）一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）领导科学与艺术是一门研究领导活动的规律及其有效运用的学科。包括领导的本质、领导的规律、领导者的素质、科学决策、领导方法与艺术、领导体制、领导环境与领导文化、领导绩效考评等。通过学习使学生更好地了解领导规律，运用领导知识，提高领导技能。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1：通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学生系统掌握领导科学的基本概念、基本理论和基本技能，并通过案例的讨论学习，让学生掌握领导科学艺术的基本应用，发展一些领导技能，为提升学生专业素养和开发学生的领导力打好一定的基础。课程目标2：通过学习使学生更好地了解领导规律，运用领导知识，提高领导技能。二、课程内容与教学要求第一章导论（一）课程内容1.1 ：领导活动与领导科学1.2 ：领导科学的理论来源1.3 ：领导科学的研究对象（二）教学要求掌握：领导活动与领导科学的涵义。理解：领导科学的研究对象。了解：我国古代丰富的领导思想，以及当代我国领导科学研究的发展。（三）重点与难点1 .重点：领导活动与领导科学的涵义。2 .难点：当代我国领导科学研究的发展。第二章领导活动的主体（一）课程内容2.1 ：领导与领导者的内涵2.2 ：公共组织领导者2.3 ：领导者的基本技能（二）教学要求掌握：领导环境的含义与特征；领导体制的内容与特征。理解：学习型组织文化与领导角色的特征及功能。了解：领导环境的影响因素。（三）重点与难点1 .重点：领导的内涵及构成要素。2 .难点：领导者应具备的基本技能。第三章领导活动的客体（一）课程内容3.1 ：领导环境3.2 ：领导体制3.3 ：我国行政领导制度3.4 ：学习型组织文化与领导角色（二）教学要求掌握：领导环境的含义与特征，领导体制的内容与特征。理解：领导环境的影响因素。了解：学习型组织文化与领导角色的特征及功能。（三）重点与难点1 .重点：领导环境和领导体制的含义、特征。2 .难点：领导在组织文化建设中的作用。第四章领导理论及其发展（一）课程内容4.1 ：人性假设与领导理论4.2 ：领导行为和领导风格理论4.3 ：领导权变理论（二）教学要求掌握：领导权变理论的内涵。理解：人性假设理论。了解：领导行为和领导风格理论。（三）重点与难点1 .重点：领导权变理论的内涵。2 .难点：领导行为。第五章领导决策（一）课程内容5.1 ：领导决策的要素与原则5.2 ：领导决策体制、类型与程序5.3 ：领导决策理论、决策评估及其方法（二）教学要求掌握：领导决策的含义、要素及特征；领导决策的体制和类型。理解：领导决策体制、类型与程序。了解：领导决策方法。（三）重点与难点1 .重点：领导决策的含义、要素及特征。2 .难点：领导决策体制、类型与程序。第六章领导用人（一）课程内容6.1 ：领导用人的成效及其基础6.2 ：领导用人的标准与原则（二）教学要求掌握：领导用人的标准与原则。理解：领导用人的方法。了解：领导用人成效的类型。（三）重点与难点1 .重点：领导用人的标准与原则。2 .难点：领导用人的标准与原则及方法。第七章领导沟通（一）课程内容7.1 ：领导沟通的内涵、过程与功能7.2 ：领导沟通类型与方式（二）教学要求掌握：领导沟通的内涵。理解：如何实现有效的领导沟通。了解：领导沟通的过程及注意事项。（三）重点与难点1 .重点：领导沟通的内涵。2 .难点：领导沟通的内容。第八章领导艺术（一）课程内容8.1 ：领导艺术的类型与领导授权艺术8.2 ：领导激励艺术8.3 ：领导语言艺术8.4 ：领导平衡艺术（二）教学要求掌握：领导艺术的特点及类型，领导激励的汉语与方法。理解：提高领导语言艺术的途径。了解：领导语言的功能。（三）重点与难点1 .重点：领导艺术的特点。2 .难点：提高领导语言艺术的途径。第九章领导方法（一）课程内容9. 1：愿景领导10. ：情感领导11. 3：运筹领导9.4：危机领导（二）教学要求掌握：愿景领导的含义及作用；情感领导的内涵。理解：运筹领导的内涵、要素及原则。了解：运用情感领导提升领导力的途径。（三）重点与难点1 .重点：愿景领导的含义及作用。2 .难点：危机领导的含义、特征。第十章领导绩效评估（一）课程内容12. 1：领导绩效评估的内涵与功能12.2 ：领导绩效评估的原则、标准与类型12.3 ：提升领导绩效的基本途径（二）教学要求掌握：领导绩效评估的原则。理解：领导绩效评估的类型与标准。了解：领导绩效评估的内涵，提升领导绩效的基本途径。（三）重点与难点1.1 点：领导绩效评估的内涵。1.2 点：领导绩效评估的类型与标准。第十一章领导力开发（一）课程内容11.1 ：领导力开发的内涵及价值11.2 ：领导力开发的障碍11.3 ：领导力开发的途径（二）教学要求掌握：领导力开发的内涵。理解：领导力开发的价值。了解：领导力开发的途径。（三）重点与难点1 .重点：领导力开发的内涵。2 .难点：领导力开发的途径。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计第一章2讲授法、讨论法课程目标1、2第二章3讲授法、讨论法课程目标1、2第三章3讲授法、讨论法课程目标1、2第四章3讲授法、讨论法课程目标1、2第五章3讲授法、讨论法课程目标1、2第六章32讲授法、讨论法课程目标1、2第七章3讲授法、讨论法课程目标1、2第八章3讲授法、讨论法课程目标1、2第九章32讲授法、讨论法课程目标1、2第十章3讲授法、讨论法课程目标1、2第十一章32讲授法、讨论法课程目标1、2合计326注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。四、课程考核序号考核方式或途径考核要求考核权重备注1课堂表现+平时作业+期末考试作业2次、开卷考试课堂表现20%+平时作业20%+期末考试60%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .领导学：理论、实践与方法，王乐夫编著，中山大学出版社，2008年版。2 .领导活动案例评点年.素质卷，邱锦恩主编，南宁：广西人民出版社，2012年。3 .领导活动案例评点年.决策卷，魏同悟主编，南宁：广西人民出版社，2012年。4 .领导活动案例评点年.体制卷，刘明辉主编，南宁：广西人民出版社，2012年。5 .领导活动案例评点年.管理卷，王军朴，金瑞主编，南宁：广西人民出版社，2014年。6 .领导活动案例评点年.方法艺术卷，刘刚主编，南宁：广西人民出版社，2008年。7 .领导活动案例评点年.用人卷，宋协娜主编，南宁：广西人民出版社，2008年。8 .领导科学概论，孙钱章主编，中共中央党校出版社，2000年。七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）理论方面主要以讲授法教学旨在让学生掌握基本知识基本方法。实践方面主要以学生练习，老师辅导。制定人：霍秀红审定人：李明宇批准人：李丽2017年9月10日