27410052应用文写作.docx

应用文写作CourseofApp1iedWriting课程代码：27410052学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）先修课程：基础写作学、现代汉语、逻辑学、管理学适用专业：汉语言文学专业教材：新编实用写作教程，余良杰、蒋传红主编，南京师范大学出版社，2006年9月第一版开课学院：文学院课程网站：一、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程是汉语言文学教学计划中开设的一门应用性基础课，通过写作过程、写作要领技巧和专业文体格式的介绍和针对性训练，提高学生的思维能力、创新能力和表达能力，提高学生阅读、分析和写作应用文体的能力。本课程既是中文文秘专业的一门培养综合素质的课程，又是一门培养写作能力的实践性强的课程。（二）课程目标课程目标1：掌握应用文的概念、分类，应用写作过程的任务、方法和要求。课程目标2：掌握各类应用文体的格式和要求，运用文体知识写作各类应用文章。课程目标3：夯实人文素养，提升思维水平，培养自主学习的能力。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）1 .毕业要求1：具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德；2 .毕业要求2：具有运用从事文秘工作所需的写作、口语、文学等专业知识和管理知识的能力；3 .毕业要求4：.具备设计和实施与文秘工作相关的工作方案的能力，并能够对实践结果进行分析并得出优化结论；4 .毕业要求9：能正确认识终身学习的重要性，具备持续学习和适应社会发展的能力。课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求1毕业要求2毕业要求4毕业要求9注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入也可标注“H、M、U9O二、课程内容与教学要求第一章应用写作的性质、特点和演变(-)课程内容(1)文书、公文、文件的区别，应用文的主要特点、性质。(2)中国五个历史时期应用文的演变状况。(3)应用写作的电子化时期的具体体现和对作者的特殊要求。(二)教学要求(1)理解文书、公文、文件的区别，把握应用文的主要特点、性质。(2) 了解中国五个历史时期应用文的演变状况。(3)掌握应用写作的电子化时期的具体体现和对作者的特殊要求。(三)重点和难点1 .重点：文书、公文、文件的区别；2 .难点：应用文的主要特点、性质。第二章应用写作的作者、读者、文体和写作过程(一)课程内容(1)应用写作的作者、读者、文体和写作过程；(2)应用文四类作者类型、思维和知识能力；(3)应用写作的读者、阅读特点和读者分析；(4)应用文写作随事定体、聚材撰写和修改定稿的过程。(二)教学要求(1) 了解应用写作的作者、读者、文体和写作过程；(2)能确定应用文写作的作者类型，掌握分析读者的目的、方法和角度；(3) 了解应用文体分类，了解应用文写作的过程。(三)重点和难点1 .重点：应用写作的读者、阅读特点和读者分析；2 .难点：应用文四类作者类型、思维和知识能力。第三章党政公文的格式、种类和语言(一)课程内容(1)党政公文格式各要素的作用、结构和位置，党政公文的适用范围；(2)党政公文常用的种类：通知、通报、报告、请示、批复、会议纪要和函；(3)党政公文语言准确、庄重、平实、简明的特点。(二)教学要求(1)掌握党政公文格式各要素的作用、结构和位置，能根据写作意图和行文关系选择适当的文种写作常用党政公文；(2) 了解党政公文常用的种类；(3) 了解党政公文语言准确、庄重、平实、简明的特点。(三)重点和难点1重点：党政公文格式各要素的作用、结构和位置；2.难点：党政公文语言准确、庄重、平实、简明的特点。第四章党政公文下行文通知、通报(一)课程内容(1)通知和通报的适用范围、分类；(2)通知和通报的写法；(3)其它下行文种命令、决定、意见的适用范围和写法。(二)教学要求(1)了解通知和通报的适用范围、分类；(2)掌握通知和通报的写法。(三)重点和难点通知和通报的写法。第五章党政公文上行文请示、报告(-)课程内容(1)请示和报告的适用范围、分类；(2)请示和批复的写法；(3)报告和请示的区别以及写法。（二）教学要求（1）了解请示和报告的适用范围、分类；（2）掌握请示和批复的写法；（3）掌握报告和请示的区别以及写法。（三）重点和难点1 .重点：请示和报告的写法；2 .难点：报告和请示的区别。第六章党政公文平行文函（-）课程内容（1）函的适用范围、分类；（2）函的写法。（二）教学要求（1） 了解函的适用范围、分类；（2）掌握函的写法。（三）重点和难点函的写法。第七章事务文书计划、总结（一）课程内容（1）计划和总结的分类和特点；（2）计划和总结的写法。（二）教学要求（2） 了解计划和总结的分类和特点；（2）掌握计划和总结的写法。（三）重点和难点计划和总结的写法。第八章事务文书调查报告、简报（一）课程内容（1）调查报告和简报的适用范围和特点；（2）调查报告和简报的写法。（二）教学要求（1） 了解调查报告和简报的适用范围和特点;（2）掌握调查报告和简报的写法。（三）重点和难点1 .重点：调查报告和简报的写法；2 .难点：调查报告材料的分析。第九章事务文书会议记录和纪要(-)课程内容(1)会议记录和纪要的适用范围和写法；(2)会议记录转换成纪要的方法。(二)教学要求(1) 了解会议记录和纪要的适用范围和写法。(2)掌握会议记录转换成纪要的方法。(三)重点和难点1 .重点：纪要的写法；2 .难点：会议记录转换成纪要的方法。第十章科技文书毕业论文1 .教学内容(1)毕业论文的选题、特点；(2)毕业论文的写法。(二)教学要求(1) 了解毕业论文的选题、特点；(2) 了解毕业论文的写法。(三)重点和难点毕业论文的写法。第十一章日常文种演讲稿、求职信1 .教学内容(1)演讲稿的特点和写法；(2)求职信的写法和注意事项。(二)教学要求(1)掌握演讲稿的特点和写法；(2)掌握求职信的写法和注意事项。(三)重点和难点1重点：演讲稿和求职信的写法；2 .难点：演讲稿的特点和求职信的注意事项。第十二章新闻文体消息、人物专访(-)课程内容(1)消息的写法和注意事项；(2)人物专访的准备和写法。（二）教学要求（1）掌握消息的写法和注意事项;（2） 了解人物专访的准备和写法。（三）重点和难点消息和人物专访的写法。三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：1.“类型”填验证性、综合性、设计性等;2 .“要求”填必做、选做。实验1（实验名称）写明实验目标及要求。实验2：（实验名称）写明实验目标及要求。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计弟一早22讲授法课程目标1Ae-弟一早44讲授法，讨论法课程目标1第三章44讲授法课程目标2第四章44讲授法课程目标2第五章44讲授法，研究型教学方法课程目标2,3第六章22讲授法，讨论法课程目标2第七章22讲授法，讨论法课程目标2第八章22讲授法，讨论法课程目标2第九章22讲授法，讨论法课程目标2,3第十章22讲授法课程目标2,3第十一章22讲授法课程目标2第十二章22讲授法，研究型教学方法课程目标2合计3232注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；3 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现考勤和课堂提问10%平时作业510%大作业410%期末考试开卷70%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。4 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。5 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。6 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1新编应用文写作教程，刘宏彬主编，新华出版社，2012年12月第2版。2 .应用写作，丁晓昌主编，南京师范大学出版社，2003年4月第1版。3 .秘书写作，柳宏主编，高等教育出版社，2011年8月第1版。4 .应用写作的三级规律：造句谋篇意蕴，宋俊丽著，河北人民出版社，2013年12月第1版。七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1 .本课程的实践环节主要是社会调查和文献检索,根据可能结合相应专业课教学进行，也可以结合本课程作业布置安排。2 .本课程根据条件，逐步采用多媒体教学。3 .每次课后布置思考题2-3题供把握课程学习重点，书面作业总量约为10次左右。制定人：蒋传红审定人：张芙蓉批准人：张芙蓉2017年9月12日