第一章怎样研究抛体运动第一节飞机投弹和运动的合成与分解.docx

第一章怎样研究抛体运动第一节.飞机投弹和运动的合成与分解江苏省华罗庚中学蒋夕明一.教学目标1知识与技能：(1) .了解平抛运动(2) .理解运动的合成与分解,运算法则平行四边形定则(3) .运用知识解决实际问题2 .过程与方法：(1) .让学生了解探究学习的方法(2) .让学生掌握处理复杂运动的方法3 .情感.态度与价值观(1) .培养观察.分析.归纳的能力(2) .培养科学的物理思想方法二.设计思路运动的合成与分解是处理复杂运动的重要方法,通过演示实验引入问题,学生主动参与过程,成为学习的主体,加深对知识的理解,探究方法,得出规律.三.教学重点与难点重点:理解合运动与分运动的相互独立性和同时性难点:如何由分运动求合运动,将复杂运动分解分运动来研究四.教学资源小球.橡皮.铅笔.直尺.图钉.细线.电脑五.教学设计教师活动学生活动点评一.引入新课曲线运动是种复杂的运动,应如何研究其规律呢?本节我们将学习一种处理这类问题的重要方法:运动的合成与分解.二.讲授新课一.飞机投弹与平抛运动1 .模拟飞机投弹飞机投弹,欲击中目标,何时投弹？引出平抛运动的概念.2 .水平抛出一小球,小球做的运动为平抛运动,轨迹是怎样的？举例生活中的曲线运动，学生观察,积极参与,思考，得出结果：1 .当飞机飞到目标的正上方时投弹,才能命中目标.2 .当飞机在离目标一定水平距离时投弹,才能命中目标.学生自己做实验,观察小球的运动是一个二维的曲线运动.对曲线运动有初步的了解通过讨论,得出正确结论,学生形成积极的学习热情，教师活动让我们通过实验来探究分析二维的平抛运动二.运动的合成与分解实验探究研究橡皮的运动在你的铅笔盒里取一块橡皮,用一根细线拴住,把线的另一端用图钉固定在竖直放置的图板上.按图(P8)用铅笔靠着线的左侧,沿直尺向右匀速移动,再向左移动,来回做几次,仔细观察橡皮的运动轨迹.学生活动点评通过观察,思考问题在这个实验中,铅笔沿水平方向做一维的匀速直线运动,它通过细线使橡皮同时沿水平方向和竖直方向做二维运动.此时橡皮的运动可以看成是由水平方向与竖直方向的运动合成的,物理学中,物理学中把橡皮的这种运动叫做合运动,而把组合成合运动的运动叫做分运动.1 .合运动和分运动等时性独立性2 .合位移和分位移3 .合速度和分速度4 .运动的合成与分解三.怎样求合运动或分运动1 .橡皮的运动是由哪两个运动合成的？答:由水平方向的匀速运动和竖直方向的匀速运动合成的.2 .合运动的位移与分运动的位移之间有怎样关系？3.合运动的速度与分运动的速度有怎样关系？结论:运动的合成与分解遵循平行四边形定则步步引入,环环相扣学生自己操作,完成位移和速度的合成与分解,得出结论教师活动学生活动点评应用案例1研究疑有一条小船II船在静水中留流速是15km岸渡河,应使育；渡河的运动3在渡河,河宽为260m,J速度是26kmh,水的h.为了让船能垂直于河生怎样运动？V卜、学生分析：船在渡河过程中是由两个分运动合成的:船在静水中的运动和水流推动船沿河岸方向的运动.实际的船的速度是合速度,船本身的速度和水流速是分运动的速度.合速度垂直于河岸运动的合成与分解是一难点，培养学生解决实际问题的能力,力口深对运动的合成与分解的理解、大小:V=W2匕2V2拓宽:小船过河的最短时间=21km/h船头的方向:斜向上游与河岸的夹角=arccosVV=arccos15/26船头正对河岸的时候，过河时间最短,最短时间t=SV=36s四.伽利略对抛体运动的研究如何处理平抛运动？二学生看书平抛运动的处理:水平方向,物体在这个方向上不受力,因此做匀速运动;竖直方向上,受到重力作用,做自由落体运动,平抛运动是这两个运动的合运动.启示：1 .科学研究不是一个人或几个人的事,是许多人共同奋斗的结果,他们相辅相成,共同进步,推动了人类科学事业的发展.2 .伽利略对抛体运动的研究与分析，将复杂的运动分解为简单的运动来处理/777Z水平位移:S=VOt落地时间:h=(12)gt2作业:请思考:决定合运动的性质和轨迹的因素？