18 颐和园 先学后教教案.docx

语文“先学后教”备课教案四年级上册第五单元课题18颐和园课型精读主备教师胡远婷使用教师胡远婷教学目标1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2、理解课文内容，了解叙述的顺序。3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重难点1、理解课文内容，理清文章的写作顺序。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。教具准备多媒体课件图片教学过程教学反思第一课时一、板书课题：二、出示教学目标：1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2、理解课文内容，了解叙述的顺序。三、出示自学提示：1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语读一读。并用你喜欢的方法理解词语。2、课文写了颐和园的哪些景色？分别在哪儿段？3、作者按什么顺序游览的？你是从哪些语句知道的？四、学生自主学习（12分钟）五、反馈，检查自学情况：（18分钟）1、比读课文2、检查学习生字词的情况。1）生汇报在自学中不理解的词语，共同解决。六、作业1、写本课生字、词。2、有感情地朗读课文。第二课时（第二课时）一、板书课题：二、出示教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。2、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。三、出示自学提示：1、作者笔下的颐和园各景点分别都有些什么特点？你是从哪些语句知道的？从中你读懂了什么？2、为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？（滑一一游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。划一一用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静。）3、本文在写法上有何特点？（1、按游览的顺序：长廊万寿山昆明湖2、有详有略3、首尾照应。）四、学生自主学习五、反馈，检查自学情况：六、小练笔：学习颐和园的写法，你能这样来介绍我们的校园吗？。以颐和园为例，学习怎样作文：写什么？（审题）确定中心：“颐和园是个美丽的大公园。”怎么想？（选材）长廊、万寿山、昆明湖、怎么写？（组材）1、按游览的顺序：长廊万寿山昆明湖2、重点介绍（有详有略）3、首尾照应。板书设计:18颐和园美丽的大公园万寿山昆明湖教学反思教学重点教学准备长廊