读后感《中国好教师——怎样做一个幸福的教师》.docx

读后感中国好教师一怎样做一个幸福的教师最近我读了中国好教师怎样做一个幸福的教师。尽管已经是老教师了，但是读着书中的文字还是感到很亲切，像是都说在了心坎上，看着很舒服。其中的“教师怎样让幸福来敲门”一节，让我深有同感。开篇用了“我有一方讲台，面对学生，快乐教学，从今天起，和每一个学生微笑，和他们一起幸福地成长，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人，从今天起，快乐充实地过好每一天，告诉学生生活的美好，告诉家人工作的幸福，我有一腔热情，投身教育，桃李天下！我不是诗人，却能够用诗的语言描绘师生关系的和谐；我也不是画家，却能够形象地勾勒师生相处时的情形；我更不是作家，却能够以华丽的词藻形容师生的幸福。”这首仿照海子的面朝大海春暖花开的打油诗，比较真实地反映了一位教师获取幸福生活的心态。教师的幸福从哪里来呢？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。仁爱与豁达是教师幸福的容器，沟通与合作是教师幸福的桥梁，反思与研究是教师幸福的通道。好心态决定好状态。好老师一般都有健康幸福的心态种平常的心态，一种感恩的心态，一种对工作、对学生饱含着爱的心态。成功的标准因人而异，不能用别人的标准来衡量自己，否则自己永远也难以快乐。如果一定要比，就与自己比，与自己的昨天比，每天进步一点点就是成功的开始。书中列举了支玉恒、于永正、魏书生等几位著名的特级教师的案例。支玉恒老师四十岁时从体育老师改成了语文老师。都说“人过四十不学艺”，支老师却是从零开始，不到10年成为了特级教师。反思自己，虽已不年轻，但是不是就不用再学习什么了？答案是否定的。身边的大姐们也给我做出了很好的榜样。秀荣老师天天学习藤编，一刻也不得闲，作品越来越精致，花样也越来越多；杏霞老师再有一年就退休了，学习一样也不落下，且总是让组上干干净净的。英霞和燕玲腰腿不很好，但每接到新项目都能积极认真地去研究。沉浸在学习与创作中的她们，我想应该是幸福的、快乐的。多才多艺的大海老师面对压力，不仅能扎实钻研、仔细做好，还总能以“海氏”幽默释放自己，真的很佩服。感谢身边有这些好榜样，不仅看在眼里，更要向他们学习。书中提到了于永正老师有“四个习惯，一个爱好”。“四个习惯”指的是读的习惯、看和听的习惯、观察和思考的习惯、操笔为文的习惯；“一个爱好”是唱京戏。反思自己，都有哪些好习惯。有些汗颜，想想于老师的这些习惯我们其实也可以拥有。忘了在哪次培训中专家曾说过这样一句话，认真写3年教案，未必能成为一位优秀的教师；认真写3年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还能写出一个教育专家来。我非常认同这一点。做为一线教师，我们更多的经验来自于教育教学生活，写写教育手记的确能有效地梳理自己的教育生活、锻炼语言文字能力、检验教育中的经验与教训，同时，它也是让自己获取幸福的一个途径。回头看时，随手写下的这些札记往往对教学、对日常生活、包括家庭生活都很有帮助，也可以从中获得无限的小确幸和小快乐，幸福感也因此大大提升。那天我听到学校里年轻的伙伴说在二组是不是很幸福，还听到有小伙伴说也想在二组，我禁不住急着笑，因为我们自己就常开玩笑说，二组的特点就是幸福的“2”，上班最早，干活最快，吃饭最多，笑声最亮，计较最少，天天穷乐。