第12课 醉翁亭记 教学设计.docx

12醉翁亭记教学设计教学目标:1理解主旨，了解“言在此而意在彼”的妙笔和人生志趣。2 .在“醉”悟“乐”，在“醒”中悟“忧”，用大自然来麻痹自己，用小文章来开解自己。3 .“翁”字的实质和在今天的现实意义教学重点：让学生体会从原文的句子、字中从宏观到微观的研读文本的方法。教学难点：1醉字"酉，字旁的含义，归纳总结。2.“翁”字“公”字旁的含义、现实意义。教学过程：一、导入“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”醉翁亭记便也成了千古传诵的名篇。今天咱们来接着研读醉翁亭记。二、悟读，探索“言在此而意在彼”（一）读原文，老师泛读，同学们读加点的句子。1醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2 .宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。3 .人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（二）翻译句子醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山光水色之间。2 .宴会上喝酒的乐趣，不在于音乐，在射箭的射中了，投壶的投中了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗的是众位宾客的欢乐。3 .人们只知道跟从太守游玩的乐趣，却不知道太守以人民的快乐为快乐。不在而在（三）改写句子，比异求同1醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4 .宴酣之乐不在丝竹，在射弈之胜觥筹交错也。5 .太守之游不在乐，在乐其之乐也。（四）探索言在此，意在彼“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”1 .滁人之游不在游，而在杂然前陈太守宴。2 .众宾之欢不在酣，而在苍颜白发太守醉。万千言语都汇成一个“醉”字。（五）“酉”本义是“酒器（酒坛子）”，引申指“酒（用粮食或水果等发酵制成的含乙醇的饮料）”，又引申指“成熟，老”。酒、酿、醉、酣、醒（六）“醉”和“醒”醉能同其乐，醒能述以文者醉翁：被贬的太守醉翁之意：山水之乐偏远荒凉未经开发的地方宴酣之乐:尽兴地喝酒喝酒颓醒文忧现实用小文章来开解自己太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳醉态醉乐乐理想用大自然来麻痹自己醉/能同其乐，醒/能述以文者，修也。-U”一、习习（一）作者简介欧阳修（Io07年8月6日一1072年9月12日），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”，吉州庐陵永丰人（今江西吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。政治家：官至翰林学士，枢密副使，参知政事，历仕仁宗、英宗、神宗三朝。文学家：欧阳修是在宋代最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。六一居士一万卷书一千卷金石遗文一张琴一局棋一壶酒一老翁（-）背景介绍翁：指年老的男子，老头儿（满60岁）“醉翁”宋仁宗庆历五年（1045）,以范仲淹为首的数位大臣推行“庆历新政”失败，范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他辩护，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。“环滁皆山也”喝醉酒的老头儿1老了，不中用了，可能是一种自嘲。2 .心境老，因为经历官场倾轧看透了。3 .自我安慰，在这里也挺好。4 .因为他为政宽简，滁州被治理得井井有条，他也觉得有功，自得其乐。故意以“老”自居，“老”是一种有经验、有智慧、有阅历的象征。他的“翁”是一种人生的旷达，遣玩，是一种在其位，谋其职的尽责，他的这一人生态度，也直接影响到了苏轼。（三）“1+x”文本解读法他在归田录中还记载了一个“卖油翁”，一个“我亦无他,惟手熟尔”的倒油高手，告诉我们一个“熟能生巧”的道理，真是“高手在民间”啊!醉翁亭记不在亭，而在千古一醉翁；卖油翁不在卖，而在熟能生巧也；卖油翁醉翁不在“翁”，而在技高一筹性遣玩。（四）“公”之精神不管是“醉翁”也好，“卖油翁”也好，他们虽然都是“翁”，但他们都在自己平凡的岗位上实现了自己的人生价值，干一行，爱一行，干好一行，为公共利益谋福利，一个“公”字就代表了“翁”的全部价值。我家门口的保安大爷，尽职尽责，恪尽职守，在疫情期间一直坚守在自己的工作岗位上，为我们小区的防疫、物资、垃圾、消毒都做出了特别大的贡献，每天还是一副乐呵呵的自在样。我在这里想衷心的说一声：“您辛苦了！”（五）板书设计愿我们都能活出自己的人生价值，成为被需要的“糟老头”三、作业（-）基础性作业1 .在字典中寻找“酉”字形旁相关的5个汉字，并理解这个汉字的意思。2 .在字典中寻找“公”字形旁相关的5个汉字，并理解这个汉字的意思。（二）拓展性作业背诵原文，继续在文中寻找“言在此而意在彼”的句子，并改写翻译。（三）实践性作业在有条件的情况下，去小区做志愿者，亲自为他人排忧解难实现自己人生的价值，并写下体验心得200字。