形成幼儿园特色建设的框架体系.doc

形成幼儿园特色建设的框架体系美术活动是我园的特色项目，我园围绕“深化特色项目、构建特色学校、推进幼儿园发展”的工作目标，基于幼儿园美术教学基础，建构以“绘画和手工”为中心的幼儿园美术课程建设，从而推动美术活动的特色实效。一、以“园所氛围营造艺术化”为烘托，积淀文化幼儿园依托园所艺术化、区域个性化的环境营造目标，以一种美的形式让幼儿园的每一主体都充分体现美术的特色。在幼儿园，随处可见的是琳琅满目的幼儿美术作品，每一处环境的布置都体现与美术的融合。教师们精心打造美术工作室、利用楼梯过道开设精美小屋、教室门前走廊上开设“地方特色”、在过道布置“亲子互动区”、在班级区域设置相关美术活动区，让孩子和家长随时随地走近美术，创造想象。幼儿园以别样艺术风貌，先后接待来自周边的县级姐妹园的环境参观及交流。二、以“美术教学研究多样化”为主体，夯实基础我们的教师团队不断创新，将幼儿园品牌创建与学校发展需求、教师、幼儿的发展需求紧密结合，力求在全体师生的共同努力中将特色进行升华。1.团队群力，合力打造品牌。基于教师美术功底扎实的条件优势，我们在原有学科教研组的基础上，分列出美术教研组。同时，我们将教育科研与美术特色紧密结合，构建了以市级课题手工制作促进幼儿动手能力的研究为引领的人人参与式的课题研究，以持续性、多样性的研究让美术特色深入和拓展，提高研究的过程效益，提升教师的整体素质。2.全面参与，推进教学研究。我们以课堂教学为起点，进一步深入研究美术教学，分层推动，立足课程开发，让教学更有系统；扎实途径拓展，让教学更具活力。围绕“玩、学、用”三条年段主线，进一步将美术教学与幼儿心理特点相结合，形成适合本园特点的园本美术课程，从而使美术课程内容结构布局更为合理。三、以“美术活动实践个性化”为拓展，彰显特色幼儿园通过“做实、做精、做广”美术活动以及美术环境呈现，展现快乐美术丰硕成果，提升在家长、同行、社会等方面的知名度。幼儿园的美术特色刊登于国家型刊物国际华人绘画杂志，百分之百的获奖，受到大家的一片赞叹。在县级世纪之星活动中，幼儿的中奖率也是百分之九十，在实践中，我们的美术特色经历了从主题化到个性化继而到系统化的发展历程，“童心展童画，快乐共成长”的品牌打造目标日益凸显和丰厚，也正是在这样的过程中，我们积淀了扎实而又丰实的经验基础。四、美术教育特色幼儿园创建的实施步骤 1、总结现状，制定特色幼儿园建设方案 2、建立健全工作机制与保障机制 3、加大优势项目建设力度 4、开展丰富多彩的美术特色教育活动，展示特色创建成果、 5、拓展开发项目，全面渗透 6、形成特色文化，构建体系化建设机制 7、构建美术特色教育引导下的素质教育名园。 五、美术教育特色幼儿园建设的操作策略与措施 1、更新教育观念，拓展教育视野，形成教育共识，强化美术特色 从“幼儿园特色”走向“特色幼儿园”，需要进一步转变教育思想，需要用更先进的教育理念引领幼儿园的教育教学工作。首先，幼儿园必须有一个明确而又相对稳定的办园思想，必须独具慧眼，重视、挖掘和发展本园教师的特长。然后，通过学习、培训，让教师更多地接触新的教育理念，明确美术教育对其它各学科教育具有良好的调节促进作用，以增强其参与特色教育的信心。 2、实施“双轨”工程，提高教师的特色操作能力 教师素质的高低直接影响着特色教育的成败。为了提高教师的特色操作能力，在专业教师的指导下，要求其他教师自学自练，鼓励教师选择美术第二专业进修，使其逐步成为一专多能型、科研型教师。 在对教师的培训工作中，我们坚持“两手抓”的原则，即“一手”抓人才资源的引进，“一手”抓本园教师美术专业水平和教学水平的提高；“一手”抓专业美术教师素质的发展，“一手”抓非专业教师的艺术涵养的提高。 3、进一步加强教育装备 完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。幼儿园本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中应确保配备美术教育专用室（兴趣小组教室、展览室），要结合幼儿园特色建设要求，配备特色教学器材。 4、深化美术学科课堂建设，各科教学有效渗透美育 美术教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此，美术教育特色建设首先应立足于学科课堂教学。在课堂上如何以特促全，以特促优，整体优化，提升水平，形成优质教育是我们必须考虑的一项重要内容。 另外，为了实现各科教师的通力合作，我们提出了“各科教学都有美术教学任务”的构想，努力找准结合点，使科学教学中都能有效地渗透美术教育内容。 5、开发具有特色的园本课程，优化课程设置 拟将幼儿分为两个组：一个组为美术知识、技能普及组，另一组为美术知识、技能、技巧提高组。 普及组美术教学以泥塑、简单手工、简笔画、儿童画等为教学内容；提高组主要以手工制作、油画棒、水粉画、剪纸等为教学内容； 选拔对美术有浓厚兴趣的和有一定美术基础的幼儿组成一个小画家兴趣班，（分基础班和提高班，开辟专门的美术活动室）由专职教师利用课余时间重点培养，使其成为特色幼儿园的龙头班级，并积极发挥其模范带头作用。 每月分项开展一次评比活动，对好的作品进行展览。 6、构建新型的园内艺术教育文化环境 幼儿园是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，幼儿园教育也绝非是一堂课、一次活动。幼儿园的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。因此，在美术教育特色建设中，首先要构建良好的美术学习文化环境。 （1）重视园内外部环境建设，借助墙画、板报的布置和园内绿化等，使校园充满浓郁的美术气息。 （2）构建良好的橱窗文化，适时开展园内展览、展示活动，营造良好的积极的美术教育、美术学习氛围。 （3）积极构建班级美术文化，包括艺术标语进教室、名家名画进教室、创设班级美术活动展区，在主题墙上开辟“美术之窗”栏目等。 7、全方位拓展活动载体 全方位拓展美术活动是美术学科课堂教学的有益补充，是快速促进幼儿个性成长的有效机制，是实施特色教育的关键。 （1）定期开展“三个一”活动。每年参加县级绘画活动“世纪之星”比赛；每学期举办一次美术教育成果汇报展示；每学期评比一次班级、段级、园级“小画师”。 （2）积极组织参加各级各类美术作品评比。 六、建立健全美术教育特色幼儿园建设的运行与管理机制 1、建立美术教育特色幼儿园建设领导小组 组长： 组员：2、坚持以下三对关系的协调性原则 （1）全面质量与特色教育相协调原则。幼儿园应在规范办园，全面提高质量的基础上发展特色教育。特色是在规范办园中就某一教育要素的拓展和提升，是规范基础上的突破，整体基础上的个性化。不能以牺牲幼儿园全面质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。那种置教学计划于不顾，一味地强化某一课程，以期办出特色幼儿园的做法，生命力终究是短暂的。 （2）相对稳定与特色创新相协调原则。特色幼儿园的创建是一个持久追求办园独特性和优质性的过程，必须从我园的实际出发，从整体着眼、从重点入手，把它当作一项系统工程来对待。在创建的起始阶段和各个阶段，都要事先制定出比较清晰的创建思路和规划。在具体的实施过程中，要善于抓重点，迈小步，稳中求进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既要统筹兼顾，又各有侧重。 （3）硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态的物化的文化环境，它既能体现出幼儿园的外观形象，也能体现出幼儿园的精神面貌。因此，科学地规划幼儿园、园舍、活动场所、长廊草坪等布局，添置必要的现代教育教学设施，是特色幼儿园创建的关键所在。软件建设包括规章制度建设、教育教学活动和幼儿园人际关系等在内容和形式上的有机结合，加强软件建设能促进特色幼儿园的创建进程。幼儿园必须在建设静态文化环境、逐步改善办园条件的基础上，花大力气搞好动态的精神的文化环境，使两者相辅相成，从而求得特色幼儿园的真正创建。七、工作要点： （一）幼儿层面1.幼儿的美术能力、审美情趣、创造能力、表现能力等都得到很好的提高，从而让幼儿的个性得到充分的张扬。2积极参加比赛。幼儿的美术作品争取在各级各类幼儿美术活动评比中获奖。3. 搜集、整理特色活动资料。将幼儿美术作品、幼儿美术活动剪影、幼儿获奖证书、教师美术特色活动阶段总结或论文等装订成册。展示美术特色教育成果。 （二）教师层面 1.在特色创建过程中，搜集相关活动内容资料汇编成册，形成具有一定水平的活动总结，并把有一定质量的论文获奖或发表，将优秀论文汇编成论文集。 2.成功编写美术特色园本教材。3.通过课题研究，形成一批科研型教师。 （三）学校层面 形成学校办学特色，创建成为区级美术特色学校。 我们将以“创建美术特色幼儿园”为契机，求真务实，用心经营。今天我们拟定创建计划，播撒的是希望的种子。我们相信：幼儿美术教育对幼儿艺术素养的形成、艺术潜能的开发，一定会有更广阔的发展空间和未来。