幼儿园美术特色发展有远期规划和近期目标.doc

幼儿园美术特色发展有远期规划和近期目标一、指导思想 ：    幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵的重要举措。学校特色是一所学校办学水平的重要标志，可以说“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”，没有特色的学校是没有生命力的。要实现学校教育的可持续的发展，必须走个性化、特色化的内涵发展之路。二、远期规划：   从“以美术启智、以美术育德、以美术养性、以美术创新”的园本理念出发，考虑到社会对人的要求、儿童自身的发展需要，我们确立了美术教育的远期规划，目标定位 ：1、幼儿园发展目标：发挥美术教育的中介作用，营造优化的育人环境，为幼儿个性特长的发展创设最佳的教育影响，促进幼儿德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使幼儿园与幼儿共同成长，成为具有美术教育特色的幼儿园。 2、幼儿发展目标：以激发幼儿学习兴趣入手，坚持幼儿发展为本，开阔幼儿的文化视野，帮助幼儿构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发幼儿的潜能，陶冶幼儿情操，提高每一个幼儿的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进幼儿素质与个性的发展，优化幼儿的生命质量。 3、教师发展目标：建设和培训一支高素质的美术师资队伍，使她们充分认识美术教学的作用和意义，积极有效地开展美术教学活动，全面提高美术教师的课堂教学质量，形成从美术专职教师到班主任、科任老师人人参与美术教学研究，并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。    三、近期目标1、欣赏目标。通过周围环境和具体作品的欣赏，初步感受对称、均衡、节奏、和谐的美，喜欢不同风格的美术作品；初步感受周围事物的运动变化和美术作品的造型、色彩和构图等的表现性，并产生一定的情感；初步感受美术作品中的形象、主题内容的意义，了解美术作品是如何表现现实生活和作者的思想情感的；体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动；能用自己的语言与别人交流，能评价成人和同伴的美术作品。 2、绘画目标。初步学习用造型、色彩、构图等美术语言进行创造性的表现，具有创造的意识；体验绘画活动的乐趣，能积极投入绘画活动；初步尝试不同绘画工具和材料的用法，形成良好的绘画习惯。根据不同年龄幼儿的发展特点，按照“小班激发兴趣爱好，中班打好基础，大班重在提高”的思路，我们作了层层分解，具体表述为：（一）小班目标 1、幼儿能由自身开始接触周围生活、自然环境和艺术作品。 2、喜欢用多种材料、工具，会用简单的符号构建画面，表达内心的理解、感受。 3、能从多种视觉媒体中获得美感经验，对美的事物具敏感性。（二）中班目标  1、幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。  2、自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。  3、尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。（三）大班目标  1、幼儿能发现周围生活中的美，对美具有敏感性，并能理解美的丰富性、多样性。  2、以多种符号有目的地按主题表达和创作，逐步体会构图的均衡变化和美。  3、通过多元的视觉艺术活动，激发幼儿热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感，具有一定的审美理解力、想象力。三、 具体措施：1、成立的幼儿园特色建设领导小组：组长：副组长：  具体负责人：成员： 本学期进一步明确领导小组成员任务分工。2、继续学习我园特色建设方案，了解我园美术特色建设的指导思想、创建目标、实施步骤、时间安排，确立起“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的意识，形成“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面。3、各年级组要根据园特色建设方案，分别制订各年龄段的特色活动计划。在制订特色活动计划时，小、中、大班年级要互相通气，商量制订，要遵循本年级美工活动的教育规律，达到艺术教育美感、创新、超越的新标准。避免随意性，同轨教师的教学内容、进度、教法要力争统一。另一方面，各年级教师要向上一届教师讨教，根据她们的教学经验，筛选适合幼儿年龄与兴趣的内容。4、营造特色教育氛围。购买相关书籍、画框、绘画材料等，在班级开辟“美工区”和“美术作品展区”，为开展特色活动做准备。（搬入新园后准备给幼儿提供进行集体作画的磁砖墙，画墙前设置放颜色、插笔、抹布、纸和水瓶的画架、画匣、小板凳以及大小型号不同的毛笔、扁头水彩笔、板刷等，供孩子随时作画）。5、进行教师基本功培训。对教师的作画、手工等基本功进行培训，做到人人能胜任美术教学。6、对幼儿进行规范训练。各班除了正常开设教学内容规定的美术课和两节绘画课（由xx老师上课）以外，再增设2节班级“美术特色课”（由班级任课教师上课）。同时幼儿园组建美术兴趣小组，定期开展活动。  7、加强对特色教育日常教学的管理。教导处本学期将美术特色教育落实到备课、上课、活动、比赛每一环节。各年级教师要认真进行集体备课，对每一堂课进行深入研究，细致准备，上好每一次特色教学课程。开展特色课程听课活动，包括领导随堂听课和教师互听课，形成一个人人参与的良好氛围。举办特色活动公开课，要求每班上好一堂特色教育精品课。同时，深入班级了解每个幼儿切实的学习困难，及时纠正，因材施教，多做面对面的交流，尽量发挥孩子的主观能动性，使之产生学习的兴趣。定期挑选质量较高的作品在班级“美术作品展区”或画框内展出，培养幼儿的自豪感、自信心，使特色教育活动成为幼儿品行塑造的人文沃土，健康成长的幸福乐园。力争做到“人人有画作，班班有画展”。并做好材料的收集与整理工作。  8、举办“亲子绘画比赛”，请家长观摩和参与“小画家”们的现场创作，感受美术的氛围，向家长讲解、演示我们的特色教育内容和成果。使家长认识到从小就在艺术的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义，取得家长的最大支持与配合，让我们的特色活动深入每个家庭。  9、举行“特色教育成果展示活动”。教师随时收集整理幼儿作品，在学期末进行全园展示活动。要求每班制作幼儿作品展板，在校园中进行成果展示，使幼儿感受到成功的喜悦并由此产生继续学习的动力。  10、加强特色建设研究。为了使特色活动深入下去，本学期我们将把美术特色教学作为本园的主课题进行研究，同时各教研组根据自身特点确立子课题，注重课题的研究过程和成果资料的积累。通过科研促进特色、深化特色。