幼儿园游戏观察记录小兔盖房.doc

幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象程诗尧 侍星辰观察日期2017-9-21观察时间3分钟观察地点种植园参与人数15观察者班 级大二选用材料芦苇杆、捉尾巴绳子和各种盖房子工具等 幼儿行为分 析指南对应支持与策略今天孩子们经过一番讨论后，决定用种植园里刚撤下来的黄瓜架和豆角架给小兔盖房子，如何设计呢，种植园里的三角形木头房子引起了他们的注意。一群孩子从木头房子旁边经过，侍星辰停了下来说：“我们可不可以盖这个三角形的木头房子呢？”程诗尧说：“哪里有木头呢？”侍星辰说：“我们去别的地方找找看。”他们边走边找，在种植园地的一拐角处发现了刚撤下来用芦苇杆做的黄瓜架。侍星辰说：“可不可以用这个试试。”接着他们开始分工，有的运芦苇杆，有的挖地基，泥土太硬挖不动怎么办？加水，有的运水、挖坑、取芦苇秸秆房顶上面芦苇杆交叉处不稳怎么办，用旁边小兔吃剩下的红薯秧做绳子，试了试会断掉，又找来捉尾巴的绳子，用系鞋带的方法，把房顶的芦苇杆固定好。侍星辰说：“不好，下边要到了。”王子鑫听到后拿来铁锨往要倒掉了的芦苇杆上加土，侍星辰也拿来小铲子往上铲土，程诗瑶抱来了一块砖说：“把这个压在上面看看。”接着有几个孩子去取砖，分别压在芦苇杆的两边，很快房子就稳住了。科学领域：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。在孩子们搜寻材料时，他们巧妙利用种植园里现有的资源黄瓜架作为材料，同时对身边的事物善于仔细观察，三角形的木头房子会成为孩子们设计图纸的原型。艺术领域：乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。侍星辰发现种植园里美的木头房子，大胆向大家介绍，征求大家的意见。语言领域：愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。科学领域：幼儿要具有初步的探究能力，支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。孩子们在设计小兔房子的过程中，想用芦苇杆代替木头，这个想法和做法通过孩子们之间讨论和协商以及最后实施进行了验证。社会领域：能与同伴友好相处，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。当泥土太硬铁锨挖不动时，他们没有放弃，有的孩子想到用水倒在硬土上，这样硬土会变软，就好挖了。数学方面：用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。幼儿能用两根芦苇杆拼成的三角形，多根芦苇杆拼成的三角形房子。健康领域：能使用简单的劳动工具或用具。游戏中孩子们能熟练使用铁锨和小铲子运土。引导孩子们把盖房子的图纸设计出来，讨论一番，看是否可行。种植园里的黄瓜架和豆角架成为孩子们盖房子的游戏材料。由于孩子第一次相当于盖篱笆房子，虽然之前他们有看过篱笆房子图片，但是每个篱笆之间的交错规律大多数孩子没有明白。所以可以让幼儿仔细看篱笆房子盖的过程图片或视频，这样他们篱笆房子的结构比较了解后，再盖篱笆房子经验会比较丰富些。引导孩子们思考，为什么泥土太硬挖不动要加水，加水后泥土有什么变化，加多少水挖的时候最好挖呢？通过游戏中之前的芦苇杆上面和下面不稳，以及孩子后来的各种做法，可以延伸科学探索活动：稳与不稳在初步的形状三角形搭好后，引导孩子们试试看为什么要把房子盖成三角形，试试看用芦苇杆盖成正方形、长方形或其它形状会怎样。最后引导孩子们思考我们身边还有那些材料可以给小兔盖房子呢？备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照指南中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助。观察时间：是指观察的时间段。