《儿童学习与发展评价》心得体会.docx

读儿童学习与发展评价心得幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿全面发展，提高教育质量的必要手段。”“管理人员、教师、幼儿及家长都是幼儿园教育评价的参与者。”评价的过程，是我们教师需要运用专业知识在日常的教育实践当中，去发现、分析、研究、解决问题的过程，也是助推幼儿园教师自我成长的重要途径。评价是教师重要的教育手段和指导策略，如何评价才能帮助幼儿学习与发展呢？第一，树立正确的评价意识。对于学前阶段的儿童来说，他们的学习与发展的评价，最主要的目的是全面了解幼儿的学习与发展，在保育教育活动中根据幼儿发展的实际需要进行观察、分析，最终有效的促进幼儿全面发展。比如：我们可以以“发现优点、发现能做的和感兴趣的”为切入点，记录幼儿的兴趣和优势，从而学会捕捉幼儿有价值的学习过程。第二，形成家校联动的共同体。对于学前儿童学习与发展的评价应注意幼儿园与家庭的联合，从而形成支持幼儿学习与发展的共同体。一是家长参与，这不仅能让家长了解幼儿的学习发展，也能让家长对幼儿的发展期待聚焦在相应的关注点上。二是教师评价的整合，在教师评价过程中，教师还应形成支持、激励幼儿自我评价的共同体。三是同伴评价与家庭评价相结合，在这个过程中可以形成同伴力量与家长支持的共同体。第三，聚焦幼儿学习经验科学客观的进行评价。幼儿的学习与发展不是当下就能完成解决的，他应当是在幼儿学习经验的基础上逐渐发现、逐渐积累、逐渐变化发展的过程。因此，对于幼儿的观察不能只是一次零散的记录，而是结合幼儿的年龄特点运用多种方式、持续的、系统的观察，挖掘生活、学习活动背后的教育价值，做出相应的判断及评价。不同幼儿的发展都有一定的差异性，对于我们老师在日常的活动中需要做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，不以一把“尺子”衡量所有幼儿，而是关注每位幼儿的发展和需要。