小学教学常规制度.docx

XXXX小学教学常规制度为完善学校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规工作科学化、规范化、制度化，从而更加有效的提高教育教学质量，特制定系列教学常规管理制度：一、制定教学计划制度（一）每个教研组和每个教师必须制定全学期的教学工作计划，制定计划前，必须认真学习学校工作计划、教学大纲和教材。（二）教研组计划经集体讨论后由组长执笔写成。内容包括：教研内容和研究主题、教学业务和教育理论学习、学科竞赛活动等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。（三）教师的教学计划，内容包括：教材分析、教学目标、教学重点、教学进度、教学的主要措施等。二'备课制度（一）备课真正做到“三个必须”：必须体现新课程的理念，必须尊重学生的差异，必须体现新课标的三个维度。（二）制定学期计划：学习本学段的课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识体系和结构，制定符合本学段的教学目标。（三）加强集体备课：1个人初备：熟悉教材，阅读教师参考书，设计教学目标和主要的教学思路。2 .集体备课：由中心发言人提出思路，集思广益，进行讨论，明确教学要求，把握教学重点和难点。集中智慧，编写精品教案。3 .个人修改补充，完善教案。4 .编写课时教案：充分研读教材，深入浅出，结合学生实际情况，选择教法。具体做到：(1)教学目标明确，体现三维目标。(2)准确把握重点、难点、疑点和关键点.(3)教学方法体现巧妙、激趣、新颖(4)精心设计教学过程，思路清晰，有利于调动学生的学习自主性和积极性，有利于学生有效的学习知识，有利于启发学生的潜能，有利于学生情感、品质的培养。(5)板书设计要简明扼要，形式灵活。(6)作业布置要体现分层、有针对性。5 .加强教学反思：用教学随笔、教学札记等形式将教学中的得与失、感悟记录下来，以反思促进课堂教学的重建。6 .教导处全面检查各个学科教师的备课，从目标设计、教学过程、课后反思、作业设计四个方面进行综合评定。检查结果要用描述性语言，起到指导教师备课的作用。教师评定的备课等级与绩效考核挂钩。三'上课制度（一）保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不随便出教室。不接听电话。（二）每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。能围绕教学目标抓住重点，讲透关键；环节紧，教学程序步步为营，环环相扣，具有很强的系统性；教师语言准确、生动，有启发性、激励性；板书规范；能够适当的使用多媒体手段辅助教学，提高课堂教学的实效性。（三）教学过程要和谐。教学要民主，提倡师生合作、生生合作；教学符合学生的认知规律，关注每一个学生，关注学生的全面发展。（四）教师要具有教育智慧，能够机智灵活的处理课堂教学中偶发事件，提高教学机智。四、作业制定、批改制度（一）作业布置1 .作业布置符合教学大纲和教材的要求，难易要适度,份量要适当，不搞“题海战术”。书面作业的布置要做到“少、精、活”，即重视双基，又有利于发展学生智能，方式采用必作题和选作题两种。2 .各年级书面家庭作业总量要求：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；3 .加强作业设计的研究，各科作业要统筹安排，提倡分层布置作业，布置探究性、实践性作业。4 .班主任老师要协调好各科作业量。5 .教师要指导学生正确使用作业本，规范书写格式，簿本整洁，无乱涂、乱画、乱撕、乱贴现象。（二）作业批改1教师批改作业要认真及时，不出现错批、漏批、不批现象，学生改错要及时批阅，并帮助学生改正错误。6 .作业批改必须规范，用红笔批阅，批改符号规范，多个等级（优、良、达标、待达标）批阅，要注明日期。提倡使用激励性评价语言。7 .有计划的进行作业批改改革，如数学学科课堂练习实行面批等，但绝不允许要求家长、学生代批作业。（三）考评方式1采用护导干部“每日作业督导”制，督导（抽查）各年级、学科作业量是否符合规定要求。定期抽查各年级各学科作业本，考评教师批改情况和学生作业书写情况，量化记录结果。8 .每学期举行一次各科作业展览。五'学生辅导制度1严禁教师面向全体学生挤占课时、或者利用休息日进行辅导。2 .对学习有困难的学生，教师要制定辅导计划，建立学习档案，分析原因，抓好落实。3 .开展好课外社团活动。做到定点、定时，有计划、有组织、有记录。