内蒙古教师资格教育心理学模拟试题(二).docx

内蒙古教师资格教育心理学模拟试题（二）25.心理学独立的时间标志是以下哪一项（）1 . 17898 . 16899 . 187910 189726 .以下哪-项构成人类学问的最根本成分，并且是思维的根本形式（）A.语词B.概念C.分析D.抽象27 .在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，其次信号系统属于（）A.人类与动物共同具有的B.动物独有的C.人类特有的D.无条件反射28 .以下哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（）A.形象记忆B.规律记忆C.心情记忆D.动作记忆29 . “江山易改，秉性难移”，说的是气质具有（）A.可塑性B.稳定性C.天赋性D.动力特性30 .爱国主义情感居于以下哪项情感（）A.美感B.道德感C.理智感D.责任感31 .以下选项哪项不是心理询问的原则（）A.理解B.保密C.自然适度D.促进成长32 .依据已有的学问阅历对感知的事物进展加工处理，并用言语把它提醒出来的特性称做（）A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的恒常性D.知觉的理解性33 .人们运用已有的学问阅历，在实践活动中通过练习而形成的能够顺当完成某种活动任务的稳固的动作系统是（）A.学问B.力量C.智力D.技能34 .心理活动对肯定对象的指向和集中是（）A.留意B.观看C.感觉D.知觉六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）35 .思维是人脑对客观现实 反映，能提醒事物 和内部规律的理性熟悉过程。36 .灵感是指 劳动过程中消失的一种功能到达高潮的心理状态,是由疑难而转化为 的一种特别的心理状态。37 .联想的规律主要有比照律、因果律。38 .原始心情可分为欢乐、悲伤、和 等四类。39 .性格的心情特征表现在心情活动的强度、三个方面。40 .青少年性意识的进展大致经受了、追求与爱恋三个阶段。41 .平常人们所说的“一心二用”即指留意品质的 特性，这种特性是有条件的，同时进展的两种活动中，必需有一种是 O42 .兴趣的品质主要包括;兴趣的广博性；兴趣的稳定性和O43 .练习初期，技能成绩提高较快，经过一个阶段以后，成绩就上升得 O这就是说，技能进展的速度是 O七、简答题（本大题共4个小题，每题6分，共24分）44 .良好识记所依靠的条件有哪些？45 .简述青少年思维进展的特点。46 .心理询问与心理治疗的联系与区分是什么？47 .有效练习的条件是什么？八、论述题（此题总分值13分）48 .怎样帮忙学生稳固学问？答案：五、选择题25. C 26. B 27. C 28. C 29. B 30. B 31. C 32. D 33. D34. A六、填空题35 .间接的概括的本质特征36 .制造性顿悟37 .接近律相像律38 .生气恐惊39 .稳定性 主导心境40 .疏离与排斥关注与接近41 .安排 娴熟的或特别娴熟的42 .兴趣的倾向性效能性43 .缓慢了 渐渐下降的七、简答题44 . (1)识记的目的任务愈明确，识记效果愈好。(2)识记材料的性质与数量不同，识记的效果也不同。(3)不同分析器对识记的效果的影响是不同的。(4)主观心理条件，诸如学问阅历、意识倾向、心情、意志等因素也影响着识记效果。(5)识记活动的性质，如技能学习与抽象学问的学习，由于活动性质不同，识记的效果也不同。45 . (1)抽象规律思维日益占有主导的地位，思维中的详细形象成分仍起重要作用。(2)思维活动的组织性、敏捷性与灵敏性、制造性、独立性和批判性有了显着进展。(3)思维品质还未完全成熟，还简单产生片面性与外表性。46 .心理询问与心理治疗的联系非常严密。首先、心理询问与心理治疗都强调工作过程中良好人际关系的建立。其次，心理询问与心理治疗遵循的理论、方法、原则是全都的。心理询问与心理治疗还是有区分的：(1)心理询问的对象主要是有心理困惑的正常人；心理治疗的对象是有心理疾病的人。(2)心理询问遵循的是进展与训练模式；心理治疗遵循的是医疗模式。(3)心理询问重在预防和促进心理安康；心理治疗重在补救和矫正。47 . A.明确练习的目的、要求；48 把握正确的练习方法和学问；C.适当安排练习次数和时间；D.利用信息反应原理。八、论述题48. (1)良好的记忆力有利于学问的稳固。培育学生记忆的灵敏性、长久性、预备性、精确性。(2)加强记忆目的性及自觉性的培育。记忆的目的性及任务，可以增加记忆效果。要培育学生养成擅长主动、自觉地提出学习和记忆的任务,要有长远记忆目标和意图。(3)指导学生正确运用识记方法。要指导学生多用意义识记，少用机械识记，引导学生动用多种感官参与记忆，加强大脑皮层多方面联系;多用生动的形象和表象帮忙学生理解抽象的内容。用形象记忆法加强对抽象内容的识记。(4)正确地组织学生、指导学生的复习与练习。要准时复习与常常复习相结合。合理地安排复习的时间和内容。分散复习优于集中复习。机械性材料宜分散复习，思索性材料宜集中复习。反复阅读与尝试回忆相结合。使复习更有目的性与乐观性。复习方法要多样化。动用多种感官参与，把动手操作与口头提问、书面答复相结合。指导学生练习、试验、活动操作，以利于记忆。采纳“记忆术”提高复习效果。如“PA4R”法。其步骤如下，预习、提问、阅读、思索、复述、复习。(5)培育学生自我检查的力量与习惯，留意正确对待再认与回忆。如自我测验、自我复述、自我回忆、自问自答，独立作业等都是自我检查的有效方法。其中自我测验与自我复述效果好。(6)合理使用大脑。科学用脑要劳逸结合，保持良好的心情状态，留意脑的养分，乐观参与运动，防止脑损伤等