《让班级文化落地生根》图书分享.docx

让班级文化落地生根图书分享我要分享的图书是让班级文化落地生根。提到班级文化，每位班主任都会毫无疑问地赞同它的重要性，学校那么多班级，因为有了不同的文化，才成为了一个个独一无二的班集体，百花齐放。那如何更好地构建班级文化呢？暑假，我便选择了这本书作为我的假期学习宝典。下面，我将从以下几个方面进行我的分享：第一板块-作者简介XX第二板块一它讲了这些这本书是作者裴素青先后在几所特点不同的学校进行多年实践探索的结果。全书共分为四个篇章：”和班主任谈班级文化建设”“用文化支点撬动班级管理”“12个品格月让班级德育目标体系化”“系列主题班会是班级德育目标落地的载体”。第一章主要从理论上强调了班级文化建设的对学校、班级及学生的重要性，以及班主任如何更好地构建班级文化。后三章是一些具体案例学习。第三板块-给我的启示1 .寻找支点，建设班级书中裴素青校长说到:“找到了班级管理的文化支点，利用支点来撬动班级的各项管理工作，才是班级文化建设的最终目的J在班级管理中班主任要善于发现班级学生的特点，来建设班级的特色，并围绕班级的特色文化开展相应的活动，学生在活动中渐渐去体会班级文化的内容。在书中有很多的具体案例分享，值得借鉴和参考，非常接地气。比如：“用牡丹文化润泽学生心灵”这个案例，通过召开“我为班级献良策”主题班会，共铸班魂，牡丹花的品格滋润班级学生的心田。班级学生团结互助，行为高雅，为人大气，不拘小节，形成积极向上，健康和谐的班级风气。2 .读品格月，明确目标书中的12个品格月让德育目标体系化的内容特别有实效性和具体性，尤其是对应月份的相关主题值得借鉴，明确目标，学生有方向，这样才能调动班级学生的积极性和主动性。德育12个品格月全年共设计了12个月主题活动和48个主题班会活动作为德育的系列课程，实现德育目标的系统化、课程化。同时，为挖掘班主任的个人管理潜能，发挥班主任个性化特色班级管理，还专门设计了自选班主任主体板块，不仅为班主任更供了个性化设计空间、也可以就班级突发事件自选主体班会。12个品格月规定德育主题加上自选班会主题，使得德育内容更加丰富，更加贴近班情和校情，也更能结合学生当下急需解决的思想问题。第四板块一由此启发大家在这本书里，我深刻体会到班级文化建设是一个长久的过程，需要班主任将文化贯彻到班级管理的方方面面，让文化理念真正扎根学生心理，文化才能在潜移默化中发挥它深远持久的魅力，这样的班级会更加有凝聚力，学生在团结进取中能体会集体的力量。案例里的班主任建设班级文化的做法、有常规路径，同时也能依据班情独辟蹊径，这种创新精神非常让我敬佩。如何让班级文化建设真正落地是我后续需要探索的方向，我会继续努力，多方面学习多方面尝试，让班级文化真正发挥它的力量，让班级更加优秀，让每一位学生以身处这样的班级为豪。最后我想引用书中裴校长的一句话“文化就是这样一种东西，你触摸不到，却能时时感受到它的力量，身处其中的师生被文化润泽、滋养着。”因此，班主任要高度重视班级文化建设，总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并形成班级文化的多样化局面。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声。”